三年级语文下册 笋芽儿 3教案 北京版

1、 教学内容23 笋芽儿教学目标知识目标：识本课9个生字和6个认读字。能力目标：朗读课文。结合课文理解词语“瑟缩”、“沉不住气”“自豪”，理解课文内容，读懂课文给我们讲的道理。情感目标：培养学生理解课文能力以及有感情朗读课文的能力。培养学生养成良好的自学及与他人合作的学习习惯。教学重点理解课文说明的道理教学难点理解课文说明的道理课前准备教师生字卡片 图片学生教 学 过 程教学环节具 体 内 容复 备一、导入：二：自学三、细读理解同学们，你们见过竹笋吗？谁知道竹笋长什么样？今天，我们就来听听一个小竹笋的故事。1.你喜欢这个故事吗？咱们自己来读一遍吧。2.这个故事讲的是什么事情？用几句话说说。3.以

2、小组为单位自学生字。学生独立学习，教师巡视。检查学生学习情况。4.再读课文，读完后，你有什么想法？先跟你的同桌同学说一说。1.理解课文中的词语：默读一遍课文，说说你有什么不懂的词语：呼唤 瑟缩 央求 沉不住气 唠叨 滋润 阻碍 自豪 你打算怎样理解这些词语？讲解词语。2.默读课文：（1）小笋芽是个什么样的小孩子？他的妈妈又是什么样的妈妈？（2）你喜欢小笋芽吗？为什么？（3）小笋芽一开始就是个勇敢的孩子吗？你从那小结里看出来的？（在书上画出相关的语句）（4）说说小笋芽是怎样长大的？钻出脱下自豪 强壮的竹子（5）学生练习（投影） 春雨姑娘呼唤，笋芽儿（ ）；听了春雨姑娘的话，她想到（ ）：听了妈妈

3、的话她（ ）。雷公呼唤，她一个劲向上钻，要出走，她终于钻出了地面听了小草弟弟的话，她（ ）笋芽儿听了心里（ ）,他对自己说( ），可是住妈妈怕她冷。用（ ）使她（ ）笋芽急得大叫：（她（）脱下裹在自己身上的衣服3.分角色朗读：你从这件事中受到了什么启发?可围绕课文说明的道理来说也可从其他方面说。说出自己受到了的启发即可。这节课你的收获是什么？板书设计23 笋芽儿 春雨姑娘呼唤，笋芽儿撒娇想睡懒觉雷公呼唤，她一个劲向上钻要出去作 业书面作业实践作业查找有关竹子的资料作进一步的了解教学内容23 笋芽儿教学目标1.学会9个生字，6个认读字（其中1个多音字“待”）及新词。 2.有感情地朗读课文。3.培

4、养学生认真书写的习惯。重点识字写字难点写规范字课前准备教师投影学生教 学 过 程教学环节具 体 内 容复 备一、导入。二、学习生字。1.朗读课文2.分角色朗读课文。指导背诵你喜欢哪些自然段？说说为什么喜欢？3.把你喜欢的自然段读给大家听。4.把你喜欢的自然段读给小组同学听。5.从8、9、10自然段中任选两段背诵。6.指名背诵。1.识记生字以小组为单位自学本课的生字。要求：读准字音，了解字义，记住字形。2.出示生字：笋 芽 嫩 待 阻 冒烘 喘 润 射 抛 冈豪3.你能用这些生字组出哪些词呢？随学生发言板书常用词语。你觉得这些字哪些地方容易出错？哪些字比较难记？说出来大家交流一下。4.重点指导：（1）“芽、烘、润、喘”是形声字，便于记忆。（2）“冒”上半部分不是日，比下半部分宽。三、课堂作业。四、巩固练习。结合字意记：“嫩”、“待”、“抛”。联系旧字记：“组”、“毫”。画出本课词语：笋芽 撒娇 娇嫩 阻拦 感冒 暖烘烘 喘气照射 抛开 山冈 自豪认真书写本课的生字、词语，写完后自己对照范字检查检查。巡视指导用下面的形近