《扫一室与扫天下》教案_第1页
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文档简介

1、灵宝市第三小学教案专用纸学 科语文班级主备人李彩红执教时间年 月 日课 题“三颗纽扣”的房子教学目标1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义,受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。教学重点教学难点交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。教学准备课件课时安排 一课时教学过程教学过程 一、导入 新课，揭示课题。 同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计

2、。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。齐读课题“扫一室”与“扫天下”。质疑“扫一室”与“扫天下”有什么特殊的含义？二、检查预习，全文初探。 1、昨天布置了预习，检查预习情况。课件出示生字词，请几位同学读。 2、认识了生字词，请几位同学来读读课文。其余学生注意： 认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。思考：课文写了件什么事？ 三、精读课文，深层感悟。 1、默读课文，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。全班交流。（估计学生会谈到“勤奋好学”“志存高远”“懒散”，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出） 2、相机出示句子：薛勤一进

3、书房，着实吓了一跳。 薛勤一进书房，吓了一跳。（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。 4、如果让你劝劝他，你会怎样说？全班交流。 5、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？ 6、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流。7、那么能从小事做起的陈蕃长大会成为一个什么样的人呢？其实历史上的确有陈蕃这个人，他字仲举，东汉著名的政治家，曾任太守、太尉等职，从政数十年，为官清正廉洁，被世人称为“不畏强御陈仲举”。用一句话来说就是一个有作为的人。四、总结课文，提高认识。 学到这里，谁来说说你对课题的理解。从这个故事中你懂得了什么？是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。五、拓展延伸：从年轻时候的陈蕃身上，你有没有找到自己影子，写一写陈蕃和我修改意见 做生活小事 “扫一室”与“扫天下

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