第二节筹划一份演示文稿

1、第二节 筹划一份演示文稿一、教学目标知识方面：使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。技能方面：1培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。2培养学生分析能力。情感方面：培养学生综合应用知识的意识和能力。二、教学重点演示文稿的五种视图方式。三、教学难点视图方式的应用。四、教学方法1讲解法。2演示法。五、教学手段与教学媒体多媒体网络教室。六、课时安排0.51课时。七、教学过程(见下表) 教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注 一、导入课题 教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。 学生欣赏、评价同学制作的演示文稿。 使学生互相交流。 教师介绍PowerPoint有多种视图

2、方式。下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。 二、新课 1切换视图的方法 教师介绍视图切换的两种方法。 方法一：单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。 方法二：单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。 2普通视图 教师介绍：“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。“普通视图”窗口包括：“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。 3大纲视图 教师介绍：“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，

3、用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。 教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。 4幻灯片视图 学生听教师介绍。 学生观看教师演示切换视图的操作方法。 学生听教师介绍。 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 使学生了解PowerPoint有多种视图方式，明确本节课的学习内容。 学生可以掌握切换视图的操作方法。 学生对“普通视图”方式已经了解，经教师介绍后，学生进一步明确。 学生了解“大纲视图”方式。 学生对“大纲视图”方式有感性认识。续表 教师介绍：“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。 教师在“幻灯

4、片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按Page Up和Page Down键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。 教师布置任务：分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。 5幻灯片浏览视图 教师介绍：“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。 教师布置任务：在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。

5、 6幻灯片放映视图 学生听教师介绍。 学生观看教师演示。 学生上机实践，完成教师布置的任务。 学生听教师介绍。 学生上机实践，在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿，并练习复制幻灯片。 学生了解“幻灯片视图”方式。 学生了解在“幻灯片视图”方式下进行幻灯片之间切换的方法。 学生可以掌握“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式的使用，明确在什么情况应该使用这些视图方式。 学生了解“幻灯片浏览视图”方式。 学生掌握“幻灯片浏览视图”方式的使用，明确在什么情况下使用这种方式。续表 教师介绍：“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。 教师布置任务：在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。 三、课堂小结 教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。 四、布置作业 自己命题制作一个演示文稿(注意各种视图方式的使用)。 学生听教师介绍。 学生上机实践，在“幻灯片放映视图”方式下观看并放映自己制作的幻灯片。 学生参加小结。 学生了解“幻灯片放映视图”方式。 学生掌握“幻灯片放映视图”方式的使用。 复习巩固所学知识