山东省枣庄八中高一化学《氯气的性质》教案

1、- 1 - 氯气的性质（第二课时） 教材分析 】 本节内容既是高中的重点也是难点，又是新入高一的学习方法的规范，它可以起到规范 元素化合物的学习过程，把握好本节的教学，能起到事半功倍的效果。 【 教学目的 】 1 使学生 了解氯气的性质和用途。 2 使学生掌握氯气的 化学 性质 3 通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的观察和分析问题的能 【 教学重点 】 氯气的化学性质 【 教学难点 】 氯气的化学性质及与水、与碱反应的化学方程式 【教材内容展现】 1、氯气的化学性质 2、氯气的用途 3、通过本节课的学习，总结一下研究物质性质的方法和程序 【设计思路】 1、氯气的性质 是本节教学的知识重

2、点。 2、在学生进行预测与假设前，教师可以利用实验或文字资料，使学生意识到氯气可能会与 水发生化学反应，在进行假设，并设计实验。 3、预测氯气性质的过程中，让学生体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质的性质过 程中的作用。 二、研究物质性质的基本程序 【复习提问】 1灼热的铜丝伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象？写出反应的化学方程式。 2在空气中点燃氢气，然后伸入盛有氯气的集气瓶里，有何现象？写出反应的化学方程式。 3. Fe、S、C在Q中燃烧，以及Hb、Cu在Cl2中燃烧，有何共同特点？ 【 引导学生阅读 】氯气是一种化学性质很活泼的非金属单质，它能跟多种金属单质、金属单 -2 - 质化合，

3、它能否跟某些化合物反应呢？ 三、氯气与某些化合物反应 探究氯气的化学性质一一氯气能与水反应吗? 学生分小组自主活动 【活动目的】（学生自填） 1、 2、 【活动用品】 所需仪器 （供参考：试管、胶头滴管、砂纸） 所需试剂 （供参考：氯水、镁条、石磊溶液、红纸条 【活动内容】 氯气能与水反应吗？ 你的预测与假设: 1你设计的实验方案（经老师认可后方可实施） 1实验记录 实验内容 实验现象 结 论 实验验证氯水的漂白性： 将干燥的氯气依次通过盛有 干燥红纸条的集气瓶呵盛有 湿润红纸条的集气瓶，观察 现象。 【交流与讨论】 1、 你的预测与假设、设计的实验方案以及探究的结果与预测和假设是否符合？ 2

4、、 氯气可以使湿有色布条褪色，不能使干燥的有色布条褪色，这个事实说明了什么？ 3、 氯水中有哪些物质？它具有哪些性质？在工农业生产中有何作用。 4、 反应的化学方程式是怎样的？ （1） 与水反应： 硝酸银溶液） -3 - 说明：氯气的水溶液称 为氯水，由于氯气不是简单的溶于水，而是与水反应，氯水的成 分和性质较为复杂。氯水的主要成分有氯气、盐酸、次氯酸等，氯水也兼具有这几种物质的 性质。如次氯酸具有漂白性，氯水也具有漂白性。 化学方程式为 Cl 2 + H 20 = HCI + HclO 【活动评价】 自评 他评 师评 【拓展延伸】 根据氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸的事实，推论氯气是否能与碱

5、溶液反应？若能反应， 请表述其产物并书写氯气分别与氢氧化钠、氢氧化钙反应的化学方程式。 在实验中，多余的 CI2用氢氧化钠溶液吸收，那么 CI2跟NaOH溶液反应时生成了什么物质？ 市售的漂白粉和漂粉精的有效成分是什么？漂粉精的生产原理、漂白原理又是什么？请同学 们阅读课本中氯气与碱反应的有关内容。阅读后用化学方程式回答下列问题： 1. CI2跟NaOH溶液反应。 2工业上用CI2与石灰乳作用制取 漂粉精。 3.漂粉精为什么具有漂白、消毒作用？ (2)与碱反应： CI 2 + 2NaOH = NaCIO + NaCI + H 2。(该反应可用于 CI2的尾气处理)； 工业上用CI2与石灰乳作用

6、制漂白粉： 2CI2 + 2Ca(OH)2 = CaCI 2 + Ca(CIO) 2 + 2H 2O 【深化探究】存放漂粉精时应注意哪些问题？ 【启发引申】 CI2与碱的反应可认为 CI2先于水反应，生成HCI和HCIO, HCI和HCIO再与碱反应 生成 NaCI 和 NaCIO。 漂白粉的漂白原理： Ca(CIO) 2 + H2O + CQ = CaCOj + 2HCIO ;起漂白杀菌作用 的是HCIO。 归纳总结氯气的用途 【迁移应用】通过观察和实验认识了物质的性质后，人们往往要探究产生相关性质的原 因，这就是要涉及物质结构方面的问题。这些问题仅通过一般实验是无法解决的，还需要利 用模型

7、、假说等方法进行有关研究。 四、化学探究过程中的模型与假说 -4 - (1)关于模型：模型(model)是以客观事实为依据建立起来的，是对事物及其变化的 简化模拟。模型一般可分为物体模型和思维模型两大类。-5 - （2）关于假说：假说（hypothesis ）是以已有事实材料和科学理论为依据，面对未知事 实或规律所提出的一种推测性说明。假说提出后需得到实践的证实，才能成为科学理论。 【概括整合】学生填写 外观物理性质 黄绿色有刺激性气味的气体 其他物理性质 密度比空气大，能溶于水，（易溶于有机溶剂） 化学性质写出反应方程式和现象 与金属反应 （铁、铜、 钠） 占懈 2Na+ CI2Nacl 剧

8、烈燃烧，大量白烟 2Fe+ 3CI2 - 2FeCl3剧烈燃烧，大量红棕色烟 Cu+ CI2 - CuCl2剧烈燃烧，大量棕黄色烟 与非金属反 应 （Hz、C、S 等） H2+ CI2 - 2HCI氢气在氯气中安静地燃烧，产生苍白 色火焰。若光照或点燃氢气和氯气的混合气体，则爆炸 与HO反应 CI2+ + HCIO 新制的饱和氯水为黄 绿色，有刺激性气味。 其中的成分有 H2O CI2、HCI、HCI0。干 燥的氯气无漂白性，HCIO有漂白性 与碱溶液的 反应 2NaOHF CI 2 NaCIO+ NaCI + fO, 2Ca (OH 2+ 2CI2 - Ca (CIO) 2+ CaCb +

9、2fO 用途 用于消毒；制盐酸；制漂白剂；制备有机溶剂和农药等 存在 只以化合态存在于自然界中 保存 贮存在干燥的钢瓶中 【学以致用】 氯水中含有多 种成分。将 紫色石蕊试 液滴入石蕊 中，溶液显红色，起作 用的成分是 _ ;过一会儿，溶液的颜色逐渐褪去，起作用的成分是 _ 。往氯水中滴入 硝酸银溶液，产生白色沉淀，起作用的成分是 _ 。 氯水能使淀粉碘化钾试纸变蓝， 起作用的主要成分是 _ 。 解析：氯水中含有水、氯气、盐酸、次氯酸等多种成分。在一般情况下，认为是溶液中 氯分子CI2。但由于新 -6 - 的性质，比如说，氯水能使淀粉碘化钾试纸变蓝，起作用的主要成分是 制的氯水中含 CI2、H

10、2O HCIO等分子和H Cl-、CIO-、OH等离子，其性质比较复杂，除了强 氧化性外还具有以下性质：酸性（ H+）、漂白性（HCIO）、与硝酸银溶液反应（CI-）等。 答案：H+； HCIO； CI； CI 2 【当堂检测】 1 .能直接使有色布条褪色的物质是（ ） A. NaCIO B . Ca （CIO） 2 C. CI 2 D. HCIO 答案：D 2 下列各组中的两种物质作用时，反应条件（温度、反应物用量）改变，不会引起产物 种类改变的是（ ） A. Na 和 Q B. Ca（ OH 2 和 CO C. Fe 和 HCI D . C 和 Q 答案：C 3 .关于新制的氯水和久置的氯

11、水，下列说法不正确的是（ ） A. 新制的氯水呈黄绿色，久置的氯水无色 B. 新制的氯水漂白作用强，久置的氯水漂白作用很弱或消失 C. 新制的氯水中没有氯离子，久置的氯水中才含有氯离子 D. 新制的氯水中含氯气多，久置的氯水中含有极少量的氯气或不含氯气 答案：C 4 .把石蕊试液滴加到新制的氯水中，出现的现象是（ ） A.溶液变红色 B.溶液变蓝色 C.溶液变紫色 D.溶液颜色先变红，后立即消失 答案：D 5. _ 漂白粉的主要成分是 _ ;有效成分是 ;漂白的原理是（用方程式 表示） _ ;漂白粉久置会失效，原理是 _ 。 答案：Ca （CIO） 2和 CaCI2 , Ca （CIO） 2 , Ca （CIO） 2+ CO+ H2O CaCOj + 2HCIO; Ca（ CIO） 2+ CO+ H2O CaCOj + 2HCIO 时间一长 HCIO又分解了，便失效了 【作业布置】 1.学完这一节内容，请你从知识与技能、过程与方法两个维度谈谈你的收获。 -7 - 2. 课后练习与活动2 3. 完成你的课堂活动记录及报告 （便于对学生的学习过程进行评价） 【课堂评析】 本节内容很好地展示了一个以知识为载体， 培养学生的学习方法和能力的教育教学 模型。很直接自然地把学习者推到了学习科学知识过程的主体地位，而把教师拉到了主导地 位；也很科学自然