小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《找规律》第一课时

1、人教版一年级数学下册 找规律第一课时教学设计 绥江县双白小学 刘进华【教学内容】：简单的图形变化规律 教材第 8585、8686 页内容及练习二十第 1 1、2 2、 1010 题。【教学目标】：1 1、通过观察、拼摆、涂色等活动 , ,发现最简单的图形变化规律。2 2、培养学生的观察能力和推理能力。3 3、激发学生喜爱数学、发现美的情感。【教学重点】 ：1 1、引导学生发现最简单的图形变化规律。 2 2、引导学生从颜色、形状两方面发现规律。【教学准备】： 教师：课件、没图色的小花卡片。 学生：小棒、彩色笔、彩色 小旗、彩花。【教学过程】：一、学前准备（一 ）活动： 师：在学习新知识以前请同学

2、们跟着老师做几个律动。 （老师嘴 里念：蹦擦擦、蹦擦擦、蹦擦擦, ,同时手做动作： 拍手、拍肩、拍肩） 师问：我们嘴里念的有规律吗？我们手比划的动作呢？（板书： 规律）小结：在日常生活中 , ,很多事物都是有一定规律的。有规律的事物不仅便于记忆，还能给人一种美的享受 , ,这节课就让我们一起找规 律吧。板书 : :找规律（二）生活引入 ： 师：同学们，我们班要举行一个联欢会，要想把我们的教室布置 得漂漂亮亮的，我们先来向其他班的小朋友学习一下 , ,看她们是怎样 布置的。二、探究新知 1 1、教学例 1 1。（1 1）课件演示 : :同学们举行联欢会的情景图。请学生说一说从画面上都看到了什么。

3、 （画面上的同学们在开联 欢会。会场十分漂亮 , ,有漂亮的灯笼和彩花 , ,还有彩旗。 同学们围成圈 在跳舞, ,他们十分开心 ）课件演示 : :彩旗一面一面地闪动。 请学生说一 说从画面上你发现了什么。 （第 1 1、第 3 3、第 5 5、第 7 7 面, 旗子的颜色 一样, ,第 2 2、第 4 4、第 6 6、第 8 8 面, 旗子的颜色一样 ） 课件演示: :装饰彩 花一朵一朵地闪动。 请学生说一说从画面上发现了什么。 （ 彩花也是 按一定规律排列的 ） 课件演示 : :彩色灯笼一盏一盏地闪动。 请学生说一 说看到画面想到了什么。 （灯笼也是按一定规律排列的 ） 课件演示 : :学

4、生 一人一人地闪动。 学生边看边说。 （一个女孩儿、一个男孩儿 , ,又一个 女孩儿 , ,一个男孩儿 , ）（ 2 2）观察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面 , ,你从这些画 面上想到了什么 ? ? （画面上的彩旗、 彩花、灯笼都是按照不同颜色有规 律地排列的。学生是按一名女生、一名男生的顺序排列的 ） 根据画面 上这四种事物排列的规律 , ,每种事物排列后面一个应是什么 ? ?（ 3 3）分小组让学生动手用学具摆一摆，交流。 （4 4）想一想， 重复出现几次才是有规律？ （5 5）学生完成 8585 页“做一做”，教师巡 视指导。 2 2、教学例 2 2。出示第 （1 1）题找规律，填

5、数。 让学生先观察： （1 1）说一说：A A、你发现了碗的排列有什么规律？B B、你能圈出其中的一组吗？C C、碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处？引导学生发现：颜色上没有变化， 但数量上有变化。 而且数量上的变化规律还可以用 数字表示出来。（ 2 2）试一试：A A、你能将碗的数量上的变化规律用数字表示出来吗？请学生说 出相对应的碗的下面的数字。B B、 完整呈现例 2 2 的第（1 1）题：（3 3）议一议：碗的排列规律与数字的排列规律相同吗？A A、通过教师的引导，让学生理解：数字表示的是相对应的那种图形的个数， 所以图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的变化规律。B B、同时让学生感受： 它们可以表示相同的规律， 只不过形式不同而已。出示第（ 2 2）题找规律，填数。（ 1 1 ）学生观察。（2 2）学生自主学习， 教师巡视。 （3 3）分小组讨论。 （4 4）交流。（ 5 5）学生完成 8686 页“做一做”，教师巡视指导。 三、做动作、猜规律。让同学们先观察做动作的课件， 既要看动作， 又要看是男生还是 女生。然后请同学们自己上台站位和比动作。四、欣赏规律的美。 五、全课总结。说一说这节课你的收获