如何更好的开展幼儿自选游戏活动

1、如何更好的开展幼儿自选游戏活动随着幼教改革的深入和 幼儿园工作规程 的颁布执行, 我们充分认识到，在幼儿身心发展的过程中，游戏起着极其 重要的作用。为了更好的开展幼儿自选游戏活动，首先要解 决好在幼儿自选游戏中如何体现以幼儿为主体同时发挥教 师的主导作用这个问题，我们通过以下几个方面的实践，更 好的开展了幼儿自选游戏活动：一、创设活动区首先，我们学习了有关的优秀文章，使我们明确了创设 活动区能为幼儿提供大量的活动机会，有利于个性和谐发 展。创设活动区有利于教师细致的观察了解幼儿，从而引导 幼儿在原有水平上获得不同程度的提高。根据我班活动区开展所发现的问题，我创设了十个活动 区。例如：为了让幼儿

2、能较长时间的停留在一个活动区，我 就在美工区准备各种图形的彩纸及各种纸盒类和壳类（如瓜 子，鸡蛋皮）；为了提高幼儿对图书区的兴趣，我们增加了 修补图书的工作；针对我班协作意识较弱的特点，开设了积 木区，使孩子在自由宽松的环境中互助协作，增强集体意识,学会与人合作；为了避免偏区现象的产生，我们制作了区域 标志和入区登记表。除此之外，还开设了 “娃娃家” “小医 院” “计算区” “小商店”等活动区，使幼儿各方面的能力 得到了相应的提高。二、培养幼儿自主游戏，主动发展在游戏中，幼儿的交往能力、意志品德、性格、情感、兴趣爱好等都会集中反映由来，而这些方面也只有通过幼儿 自身的活动才能够锻炼提高，教师

3、不能代替。因此，在指导 幼儿游戏时要正确处理好关系，让幼儿发挥主体作用，培养 幼儿的自主性，使幼儿主动得到发展。例如：让幼儿自主选 择材料和伙伴，是开展幼儿自选游戏的主要内容。为此在活 动区的物质材料准备上发动幼儿，让他们从家中带来用过的 各种饮料瓶、废纸盒等物品，分别投放到小商店、 娃娃家中, 使幼儿参与活动区的创设，让他们感到自己是班里的一部分，是班里的小主人。在幼儿选择区域时，充分尊重幼儿自 己的意愿，让幼儿自主选择，自由结伴，为幼儿游戏伙伴间 相互启发、互相帮助提供了良好的条件，从而使幼儿在自选 游戏活动中同步成长。为了更好的开展自选游戏活动，教师主导作用的发挥是 影响幼儿自选游戏活动

4、质量的关键。为此，教师根据层层计 划中的教学目标及本班幼儿发展水平，以指导者和游戏伙伴的双重身份参与活 动过程，将直接指导与间接指导结合，注重隐形性教育，用 语言动作引导幼儿主动发展情节，使幼儿与教师教学相长。例如：有一次，在我的参与下，奥一幼儿用小纸盒做了电视 机，后来他竟然改造成了一个画片可以动的与众不同的电视 机，这是我没有想到的。看来孩子们的想像力和创造力还真 丰富。与孩子们相处，使我在他们身上学到了许多东西，为 以后的目标和重点的制定提供了很好的建议。在我的带动 下，幼儿游戏的兴趣空前高涨，渐渐的爱玩会玩了，游戏质 量不断提高。为了更好的使幼儿学习自我管理，我注重引导幼儿共同 建立和

5、执行自选游戏规则（如使用材料的取放，行为自治， 一些小矛盾的解决等等），使幼儿在讨论时强化是非观念， 增强自理能力，体现幼儿为主体的教育方针，使幼儿渐渐的 由爱玩、会玩到掌握技能玩由创新， 从而促进幼儿自主发展。三、进行游戏评议在游戏结束时要进行评议，特别要注意到并不是每次游 戏都是成功的，对于不成功的游戏就要在小结时找原因。如:一次在积木区由于几名幼儿没有统一意见，总是发生矛盾、 争吵，于是在评议时我请大家一起找原因，他们都说“应该 先商量好搭什么再开始搭，就不会吵架了。”孩子们的头脑 中增强了协作意识，并让幼儿在游戏后自己总结，找由优点 与不足。在以后的游戏中这样的现象少了许多。综上所述，我们通过创设活动区；培养幼儿自主游戏, 主动发展；以及每次游戏结束后的评议等环节，有序的开展 了幼儿自选游戏活动。在活动中通过教师的指导充分发挥幼 儿的主动性，体现幼儿自选游戏、自动结伴、自我教育、快乐游戏的宗旨, 真正达到了寓教于乐、教学相长。可以说我们开展的自选游 戏活动取得了理想的效果，达到了预期的目标。但是，在这 一活动中还存在着不足，如：在活动区设置方面如何更为合 理；材料如何更丰富，选择更有益身心健康的环保材料；教 师如何更好的提高自己的知识水平，扩展自己的知识面，丰 富自己的想