七年级下册第二单元综合素质测试（苏教）

1、七年级下册第二单元综合素质测试（总分：100分 时间：90分钟）一、积累运用（24分）1请选出下列黑体词注音有误的一项（ ）（2分）A确凿（záo）蝉蜕（tuì） 宿（sù）儒 攥（zuàn）B嫉（jí）妒 一绺（li） 腻（nì）味 飕（su）C倜傥（tn） 锡箔（bó） 白颊（jiá） 掬（j）D菜畦（qí） 倏（sh）忽 脑髓（suí） 捋（lu）2请找出并改正下列词语中的3个错误。（3分）人迹罕致 不能自已 晶莹剔透 蹑手蹑脚 挥撒淋漓 面面相觑 著作等生 轩然大波_ 3.填入横线上最恰

2、当的一组词语是（ ）（2分）（1）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，_还是全城中称为最严厉的书塾。（2）噢，月亮竟是这么多的：_你愿意，它就有了哩。（3）对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是_它的多姿。（4）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条_的活鱼一样挣扎着。A.而且只有赞赏 顽强B.居然只要赞赏 倔强C.而且只要欣赏 倔强D.居然 只有欣赏 顽强4.下列句中黑体词语的妙处何在？（4分）（1）他狡猾地一笑，又问：“它有几个花瓣？几根花蕊？”_ _ （2）“河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。”_ _ 5.请修改文中画线句中的两处语病。

3、（4分） （1）鲁迅，原名周树人，字豫才，少年读书时名周樟寿，祖籍河南省汝南县人。中国现代文学家、思想家和革命家。1898年前往南京水师学堂学习，后来留学日本。（2）因多种原因，他决定弃医从文，从此掀起用文学唤醒民众的道路。第_处，修改意见_第_处，修改意见_6.根据要求，默写句子。（5分）（1）油蛉在这里低唱，_。（2）“_，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生精神的写照。（3）写出两个描写月色的成语：_。（4）写出一句描写柳的古诗：_。7.仔细观察下图，完成后面的题目。（4分）（1）画面反映了怎样的社会现象？ _ _ （2）请拟写一则公益广告，呼唤儿女给老人更多的温暖。_ _ 二、阅读理解（共36分

4、）（一）从百草园到三味书屋（节选）（11分）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音

5、便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已

6、没有了罢。8.以上片段记叙了在三味书屋生活的哪几件事？（2分）_ _ 9.有人说鲁迅对三味书屋中的先生非常痛恨，他是封建教育制度的典型代表，极大地扼杀了儿童的天性。因为“他有一条戒尺也有罚跪的规则”。你同意这样的看法吗？为什么？（3分）_ _ 10.请简要分析文中“先生”的形象。（3分）_ _ 11.文中为什么要细致地描写“我”画画的事情？这对表现先生的形象有什么作用？（3分）_ _ （二）比玩耍更有趣的是读书(14分)秋萤1954年，秦文君出生在上海市内的一条小巷里。小时候，秦文君是个爱玩儿的女孩子。那时，她家住的地方有个大园子，园里草木葱茏，花卉芬芳，她常去那里玩儿。因为实在太喜欢那里了，

7、所以，上了小学后，她常常逃学，一个人跑到那个花草繁盛的园子里玩儿。老师知道了，就去找秦文君的爸爸。爸爸没有像一般家长那样大声斥责，更没有动手打她，只是平静地对她说：“你要是实在不愿意上学，那就别去了。但要是你真的想上学，就不能随便逃课。这一点，你要自己想清楚才行，爸爸绝不强迫你。”听了爸爸的话，秦文君更得意了。往后，她开始天天逃学，去那个园子里玩儿。转眼间，三五天过去了，她发现伙伴们天天都去上学，园子里总是她孤零零的一个人，实在不好玩儿。于是，她又回到了学校。如果只知道玩儿，秦文君日后是不会成才的。渐渐地，秦文君发现，还有比玩儿更有趣的东西，那就是看书。不久，她变成了一名非常喜欢读书的孩子，有

8、空就去上海少儿图书馆里借书看。从家里到少儿图书馆，要走25分钟的路程，中间要经过一个小公园。每当秦文君借好一本书以后，就迫不及待地打开来，一边走一边看。走到小公园，她就会到长椅子上坐下来读一会儿。所以，借来的书，秦文君往往在回家的路上就读完了，她只得回去再借。见她还书这样快，少儿图书馆的图书管理员便奇怪地问：“小朋友，你的书都看了吗？”秦文君回答：“看了，我全部看完了！”“这么快，那你把书的内容说一下。”听秦文君说得有条有理，图书管理员乐了，又爽快地把书借给了她。读书对秦文君非常有帮助，她不仅学到了许多课本以外的知识，作文水平也有了很大的提高。小学四年级时，学校里来了一位新老师，每个周末开一节

9、文学课，给大家念了很多的书。文学课上，每逢读到精彩处，老师就停下来，等下次再读，让秦文君急得不行，真想知道以后还会发生什么事情。这样，秦文君的好奇心被激发了出来，对文学的喜爱也更深了。12.小秦文君眼中，为什么读书比玩耍更有趣？（2分）_ _ 13.你觉得秦文君在文学上的成功和哪些因素有关？（3分）_ _ 14.品读文章画线句，揣摩图书管理员的心理，说说这对表现秦文君的性格有何作用？（3分）_ _ 15.秦文君和幼时记趣中的沈复一样爱在自然中神游。同样是亲近自然，你对两者的评价相同吗？（3分）_ _ 16.从教育秦文君的方面上可以看出秦文君的爸爸是个怎样的人，你喜欢他的教育方式吗？请结合自身实

10、际谈谈你的看法。（3分）_ _ （三）两小儿辩日（11分）孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”17.解释下列句中的黑体词。（4分）（1）问其故_（2）如探汤_ （3）去人近_ （4）不能决也_18.翻译文中的画横线的句子。（2分）_ _ 19.请用“/”给文中画波浪线的句子划分节奏。（1分）20.你认为“两小儿”的结论哪一个正确？（2分）_ _

11、21.你从他们的争论中明白了什么道理？（2分）_ _ 三、作文（共40分）22童年是做梦的季节，月下美丽的夹竹桃就曾引起季羡林无限的幻想，并永远摇曳在了季老童年的记忆天空之上。其实每个人童年的天空之上都有那么一两棵难忘的“夹竹桃”，我们何不翻开记忆的相册，去找寻童年那属于自己的美丽呢？请以“梦回童年”为题作文，600字左右。七年级下册第二单元综合素质测试参考答案1D（“脑髓”的“髓”应读三声） 2致至 撒洒 生身 3.C 4（1）“狡猾”一词贬义褒用，这里可理解为“另有深意”，表现出三叔对生命、对孩子的热爱和期望。（2）“漫”形象地写出月光的明亮、皎洁，并且将静景化为动景，让人仿佛看到月光洒满

12、小河的过程。5.（1）“祖籍河南省汝南县人”可改为“祖籍河南省汝南县”。（2）“掀起”改为“走上”。6.（1）蟋蟀们在这里弹琴 （2）横眉冷对千夫指 （3）月白风清、月明星稀 （4）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 7.（1）现在年轻的父母都忙于关心自己的孩子，却忘了老年人同样需要自己的关心。（2）示例：常回家看看，给孩子做出好的榜样。8.后园玩耍；师生读书。9.不同意，因为鲁迅痛恨的是封建教育制度枯燥的教学内容，呆板的教学方式，但他对先生还是非常尊敬的，比如“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼”。从这里看出，先生在鲁迅眼中还是比较通情达理的。10.通过外貌、

13、语言、神态、动作描写，刻画了先生“严肃，方正，质朴，博学，热爱读书”的儒者形象。11.同学们在课上偷偷画画是为了表现孩子们对这种枯燥的教学内容，死板的教学方式很是反感；同时从侧面突出老师对知识的热爱以及他知识的渊博。12.因为别的小朋友都去上学了，花园中每天都是自己孤零零一个人；而读书却可以从书本中学到无数自己所不知道的新鲜的知识，让她每天生活在新奇与快乐之中。13.她有一个热爱读书的良好习惯，她有一个阅读好书的有利条件，她有一个引导学生热爱文学的好老师。14.难以置信、惊讶奇怪。因为她怎么也不相信这个小姑娘能把刚刚借去的书读完，从侧面表现了秦文君对文学的无比热爱。15.不相同，沈复的亲近自然主要是来自于对大自然的热爱与迷恋，他把自己全身心投入到对自然的观察与想象中去，所以捕捉到别人所不能感受到的乐趣。而秦文君的爱玩儿，只是把园子当做自己逃课和消磨时间的一个