小学数学人教2011课标版二年级除法的含义及读写法(13)_第1页
小学数学人教2011课标版二年级除法的含义及读写法(13)_第2页
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文档简介

1、除法的初步认识教学设计构元镇中心学校 杨居丽教学目标：l使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一 份是多少用除法计算。2使学生初步学会除法的算式和写法。 重点：知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是 多少用除法计算。难点：理解除法的含义。教学过程：一、复习引入1出示12个竹笋和4个篮子。再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几 个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思?（强调每盘要放同样多）学生独立分竹笋， 然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每 次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分 的结果是每盘放3个。小结：把12个竹笋，放在4

2、个盘子里，就是把12个竹笋平均分 成4份，每份是3个。2.揭示课题像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，属于把一些东西平均 分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种 新的方法除法来表示。（板书课题：除法的初步认识）二、探究新知1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除 法，除法的符号是“+”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直， 上下两点要对齐。2出示教科书第13页的例题4。“把12个竹笋平均放在4个盘子里， 每盘放几个?”这道题应该怎 样列式?1要分的竹笋是几个?（12个）把12写在除号的前面。2把12平均分成几份?（4份）把4写在除号的后

3、面。3每份是几?（是3）把3写在等号的后面。一边说一边板书：12-4=34再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相 说一说。5124=3这个除法算式读作：12除以4等于3。这个除法算 式表示“把1 2平均分成4份，每一份是3。”6让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再 互相说一说。3.出示：15-3=5请一个同学读一读这个除法算式。请一个同学说一说这个除法算式表示什么?这一节课学了什么？三、巩固练习1.完成教科书第13页的做一做。提问：1 5条鱼要分到5个盘子里，每盘放（ ）条?怎样列除法 算式?请一个同学读一读这个除法算式。15除以5等于3。这个除法算式表示什么

4、通过让学生平均分、 写算式，再次体会除法的意义和巩固除法算 式的写法和读法。可用同样的方法完成下面两道小题。2完成教科书第15页练习三的第1题。开火车读算式。3完成教科书第15页练习三的第2题。 先让学生依据题意用学具卡片分一分，并交流分的结果。之后， 让学生填写除法算式，并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义。 促使学生体会除法的意义。提问：每只小熊分的同样多是什么意思?（平均分成2份）谁会列 算式?为什么这样列算式?（因为是把6个苹果平均分成2份每份是3， 所以把要分的苹果的个数写在除号的前面， 平均分给2只小熊，把平 均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面。）4完成教科书第15页练习三的第3题。 让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?四、课堂小结：这节课，我们学习了什么？五、布置作业

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