小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数(退位)

1、人教版小学一年级数学下册口算两位数减一位数（退位 ） 授课人：杨翠萍授课时间 ：2017年5月3日教学目 标（一）知识教学 点1 1、理解两位数减一位数的退位减法的算理 。2 2、掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法 。（二）能力训练 点1 1、进一步培养学生的口算能力 。2 2、继续培养学生的操作能力 。3 3、培养学生对知识的总结概括能力 。教学重点 两位数减一位数的退位减法的算理 。教学难点理解退位的道理 。教具学具准 备小棒、例题小棒图、一、复习旧知，巩固计算1 1、口算：5757-4 4= 7575- 3 3=69-69- 5 5= 5757- 4040=7575 - 3030=6

2、969-5050 =（ 1 1）学生完成口算后，让学生说说 5757- 4 4=和 5757- 4040=是怎样计算的？ （2 2）这两组题的计算时有什么相同的地方。2 2、引入新课。二、创设情境，引起兴趣1 1、创设情境。 （ 1 1）、过度：同学们，体育老师要跟同学们上体育课 了，老师去体育室给大家借足球。（2 2）、课件显示老师借足球的情景，体育室里有 3636 个足球。老师说 我们班借了 8 8 个足球。2 2、 问：你看到什么？根据这些信息谁能提出一个数学问题？：还 剩多少个？：还剩多少个足球？：还有多少个足球？3 3、问：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“还剩多 少个足

3、球？”你应该怎样计算？4 4、引导学生说出 36368=8=，为什么用减计算？ （ 板书： 36368=8= ）三、合作学习，探索新知1 1、操作探疑：请学生说说 36368=8= 是怎样算的？引导学生进行操作， 寻找解决问题的方法。 让同学拿出 3 3 捆小棒表示3 3 个十，再拿出 6 6 根小棒，表示 6 6 个一，在课桌上摆好。 从这些小棒中要去掉 8 8 根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动 手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想 的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。2 2、解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后根据学生的回答，课件演示。教师引 导学

4、生有序回答。（1 1）先摆 3 3 捆小棒和 6 6 根小棒。 6 6 根小棒不够减 8 8 根，就得把一捆小 棒打开，变成 1010 根。从打开的 1010 根小棒中减去 8 8 根，还剩 2 2 根，和 剩下的 2 26 6根小棒合起来就是 2828 根小棒，所以， 3636 减 8 8 应该得 2828。 （2 2）先摆 3 3 捆小棒和 6 6 根小棒。单根小棒不够 8 8 根，就得把一捆小 棒打开，变成 1010 根。打开的 1010 根小棒和原来的 6 6 根小棒合起来是 1616 根单根小棒。从 1616 根单根小棒中减去 8 8 根，还剩 8 8 根，和剩下的 2 2 捆小棒合

5、起来是 2828 根小棒，所以，3636 减 8 8 应该得 2828。3 3、归纳算法：1引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的 3636 应该先怎么 办？再干什么？引导学生明确： 个位上的 6 6 不够减时，要从十位上拿 出 1 1 个十，也就是 1010 个一，与个位上的 6 6 合起来，然后用 1616 减去 8 8 得 8 8，再把 8 8 和剩下的 2 2 个十加起来。2学生回答计算过程，教师把板书补充完整。师生回顾学习过程，强化口算方法。1 1、看教科书：并完成“做一做”第 1 1 题。 要求学生先在小棒图上圈一圈，填出得数，并在下面填出先算什么， 再算什么，然后在班上交流。2 2、 探究 30-630-6 的计算方法。（1 1）想一想： 0 0 减 6 6 不够减。先算什么？再算什么？说一说，把你的 想法说给你的同桌听听。提问：为什么要打开一捆（因为 0-60-6 不够减）（ 2 2）请小朋友根据刚才摆小棒过程，说一下准备怎样口算 30-630-6？教 师随即板书：我们可以把 3030 分成：3030 - - 6=246=24 把 3030 分成 2020 和 10102020 10