第二课时解决问题（二）

1、第二课时 解决问题（二）教学内容：教科书第33页的例12。教学目标：1、知识与技能：学会根据实际需要用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。培养学生观察问题、分析问题和解决生活中实际问题的能力。2、过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际需要用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，体会小数除法的应用价值。教学重难点：重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。难点：提高学生分析归纳问题的能力。掌握如何根据实际情况取商的近似值。培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。教法和学法：独立思考，小组交流，分析归

2、纳。教学过程：一、复习：8辆汽车一周共节约汽油180千克，平均每辆汽车一周节约汽油多少千克？（得数保留整数）学生解答。列式：180822.5（千克）23（千克）刚才，我们是根据什么方法求出商的近似值的？（“四舍五入”法）是不是所有商的近似值都是用“四舍五入”法求出来的？今天我们继续学习一些求商的近似值的方法。（板书：解决问题）二、探究新知：1、情景导入：小强的妈妈为了给他过生日，买来了许多菜、肉和调味品，准备做一顿美食大餐。但买来的香油瓶太大，用起来不方便，想把香油分装在小瓶里，但不知道需要多少个瓶子，我们来帮帮她吧。2、出示例题12（1）：小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶

3、最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶？（先让学生独立审题，分析题目，再列式解答。）2.50.4=6.25（个）答：需要准备6.25个瓶子。3、提问：（1）瓶子应该是一个一个的，能用小数表示吗？（2）应该用什么数来表示？（3）有什么方法可以保留整数？4、提问：用“四舍五入“法保留整数，应该是多少个瓶子？学生在练习本上做题，然后汇报。（6.256 要用6个瓶子。）5、提问：按照实际情况，用6个瓶子能将2.5千克的香油全部装入玻璃瓶吗？同桌讨论，随机点拨汇报。（因为6个瓶子只能装2.4千克香油，还有0.1千克香油，需要多一个瓶子装，所以要准备7个瓶子才能装完。）6、师：像这样的题目，我们要根据实际情况

4、，采用“进一法”来求出商的近似值。方法是在保留整数时，无论十分位上的数是多少，一律向整数部分进一。（板书：进一法）7、示范教学：2.50.4=6.25（个） 7（个）答：需要准备7个瓶子。8、创设情境：（1）小强的妈妈为了答谢大家刚才的帮助，特意准备了一些小礼物送给大家。为了增加神秘感，打算包装一下。准备了礼盒和红丝带，我们看看这些红丝带能包装几个礼盒。（2）出示例题12（2）： 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？（3）学生独立审题，分析题意，列式解答。2511.5=16.66（个）（4）提问：礼盒数能用小数来表示吗？如果用整数表示

5、，根据“四舍五入“法或“进一法”保留整数，那么这些红丝带可以包装几个礼盒？（5）想一想，包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？四人小组讨论，再向全班汇报：（因为1.516=24（米）包装16个礼盒24米剩下的1米丝带不够包装一个礼盒，所以我认为只能包装16个礼盒。）（6）提问：你们认为只能包装几个礼盒？（7）师：像这样的题目，我们要根据实际情况，采用“去尾法”来求出商的近似值。方法是在保留整数时，无论十分位上的数是多少，一律去掉。（板书：去尾法）（8）示范教学：251.5=16.66（个） 16（个）答：这些红丝带可以包装16个礼盒。9、学生看书质疑：请大家打开书P33，先把例12上面的内容补充完

6、整，再想一想，有什么不明白的地方提出来。10、学生说说自己的学习心得。什么情况下采用哪种方法来求出商的近似值？举例说明。老师及时点评，概括归纳。11、小结：在解决实际问题时，我们要根据实际情况可以用“进一法”、“去尾法” 或“四舍五入“法求出商的近似值。三、巩固练习1、比一比，谁最聪明。（下面的问题因该用什么方法取近似值？）（1）张老师带100元钱去为学校图书室买新词典，每本汉语词典18元，他可以买几本词典？（2）水果店要将130千克的苹果装进纸箱，每个纸箱最多可以装15千克，需要几个纸箱呢？（3）服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件男上衣？（4）仓库有18.6吨水泥，用载重2.5吨的卡车运到工地，需要多少辆卡车才能一次运完？2、考考你的眼力判断下面各题，对的打“”，错的打“”，并改正。（1）小红家买了10千克菜油，准备用4千克的油桶来分装，需要2个油桶. （ ）（2）张华带11元钱去买钢笔，每枝钢笔2.5元，他最多可以买5枝。（ ）（3）友谊蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉，李师傅领了4千克面粉，他最多可