《商不变的规律2》导学案

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 四 年级 数学学科 红中小小学 数学 组 执笔人 张艳芬 2013 年 11月11日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：商不变的规律 （练习课）二、学习目标：1、在练习中进一步熟练的掌握商不变的规律。 2、能正确应用商不变的规律，解决生活中的实际问题并简便计算。 三、学习重、难点：能正确应用商不变的规律，解决生活中的实际问题。四、教学过程： 预习案温故知新（1）、根据第一个版式的结果，直接写出第二、第三个版式的得。24÷46 （24×3）÷（4×3） 24×4）&

2、#247;（4×4）（2）、填一填。 800÷200（800×）÷（20×2） （60÷5）÷（155）4 （4800÷）÷（12025）40（3）、你们完成第一、二题的依据是什么？你还得出了什么结论？（可以小组交流）探究案导学释疑1、【学】认真看，仔细想，我自学，我快乐！、组织学生完成课本第76页“练一练”第一题。（说出自己的根据）（2）、组织学生交流并完成课本第76页“练一练”第二、三题。（3）、集体订正答案并说明理由。  2、【研】轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！组织小组交流：（1）、下面

3、是淘气计算“400÷25”的过程，仔细观察计算的每一步，你受到什么启发？ 400÷25（400×4）÷（25×4）1600÷10016 、你能发现什么规律？  、你能用这个方法计算下面各题吗？150÷25 800÷25 2000÷125 9000÷125（4）、各小组交流自己的规律。3、【展】大胆说，勇敢辩，我展示，我快乐！（1）、各小组选代表展示自己的交流结果。小结：被除数和除数的末尾都有0，可以同时去掉相同个数的0，这样计算起来比较简便，并且商不变。（2）、各小

4、组出示未解决的问题。集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整（3）、评比优胜组及积极个。 训练案4、巩固提升、检测反馈、用适当的方法计算下央各题。8400÷400 4200÷25、填一填、被除数乘8，要使商不变，除数应（ ）。、5600÷80（ ）÷88100÷900（ ）÷90（ ）÷9 、124÷4=（124÷4）÷（4÷） 200÷25=（200×）÷（25×4）一道除法题的商是14，如果被除数乘2，除数也乘2，这时商是（ ）

5、 自主检测计算下面各题，怎样简便就怎样计算。4400÷400 6000÷200 650÷50 700÷25 4000÷125 275÷25【盘点收获】通过今天的学习，我学会了 ，我在 方面表现好,在 方面表现不够，以后我会注意的是 。总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）作业设计： （1）、在里填上适当的运算符号，在里填上适当的数。80÷40=2 （80÷2）÷（40）=2 （80）÷（40÷4）=260÷20=3 （60）（20×5）3（60×2）÷（20）3（2）、列火车长200米，每秒行驶20米，要绕过一座长700米的大桥，这列火车通过这座桥需要多少秒？板书设计 探索与发现