2018春部编人教版语文一年级下册《一个接一个》活动版精品教案

1、一个接一个?教案一【教材分析】?一个接一个? 是日本著名儿童女作家金子美玲的一首儿童诗， 这首诗歌用儿童化的口 吻写出了孩子面对大人一个又一个的命令： 回家睡觉、 起床上学、 上课等内心的不情愿以及 最后又由不喜欢变为喜欢的心理。 形象地写出了孩子简单纯洁的唯美心灵， 天真可爱的孩童 形象跃然纸上。诗歌语言清新自然， 内容贴近生活， 道出了儿童的心声， 把我们每个人都引向了自己的 孩童时代。【学情分析】本文意境优美， 内涵简明，易于被孩子们理解。并且本文讲述的内容贴近儿童生活，渗 透着孩子的情感与内心感受。在教学时， 可以创设情境， 引导学生深入体会，在美读中洞察 孩子的内心世界。【教学目标】

2、1认识“接、觉等 13个生字。会写“过、种等 7 个生字。2有感情地朗读课文，体会生活中的快乐和不快乐。 3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。【教学重点】识记生字。【教学难点】 有感情地朗读课文，体会生活中的快乐和不快乐。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话导入1 小朋友们，你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。比方：吃饭、睡觉、做游戏这些事情当中， 哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2今天我们学习一首诗歌，写的就是我们小朋友的事情，诗歌的题目叫做?一个接一 个?。板书课题。齐读课题3读了课题，

3、你有什么问题吗？ “一个接一个是什么意思？让我们带着问题去读 读这首诗吧。、初读课文1学生自读课文，要求： 1读准字音，读通句子，圈出生字新词。2看看课文一共有几个小节，标上序号。3联系上下文理解词语的意思。2教师范读。学生对照课文，检查自己刚刚读得是否正确。3识记生字。 课件出示：ji eji aozaizu 0gezh ongya ng接觉再做各种样me nghu ob anqueq uzh e梦伙伴却趣这1这些字刚刚老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。2个别读。去拼音读。齐读。3你能从这些字里找出一个多音字并组词吗？觉：jue觉得；ji ao睡觉。 4讨论识字方法。4认读

4、词语。课件出示：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事1自由读。2指名读。5分小节读课文。6播放动画课文 ?一个接一个? ，想想文中的 “我一天都做了什么事情？ 踩影子 觉 起床上学 跳房子 上课三、指导书写课件出示：过 种 伙 这 各 样 伴 1学生自由读生字。2观察生字字形以及它在田字格的位置。3教师范写，分类指导。走之底的写法：过、这：半包围结构，注意笔顺，先写被包围的字，后写“走之旁点高要靠后，折要小，撇要短，横折折撇一样高，一撇三折捺好看。 种、样、伙、伴：左右结构，左窄右宽。 “种、样左部最后一笔都是点。 各：横撇和捺要长一点。4学生在书上描红，练写。

5、教师巡视指导，注意纠正学生书写姿势。 5师生评议。四、布置作业 1把这首小诗读给爸爸妈妈听。2识记生字词。第二课时一、复习导入 1读一读字词。课件出示：接手 有趣 这样 伙伴 各种各样 再见 睡觉 却 2指名读课文。二、研读课文1研读第 1 小节。1指名读第 1 小节。 2思考：这一小节里， “我在做什么事情？“我喜欢吗？还要做什么事情？ 踩影子 回家睡觉板书：踩影子 回家睡觉 3【课件出示月夜小朋友踩影子的插画】大家看图片，“我和小朋友们正玩得多高兴呢？大人叫 “我回家睡觉的时候， 我一开始是快乐还是不快乐啊？从哪句话能够看出来？ 课件出示：“唉，我好想再多玩一会儿啊。 板书：多玩一会儿 指

6、名读这一句，读出小朋友心里的不情愿，不快乐。 4在家长的意见跟我们的想法不一样的时候， 我们应该怎么做？小作者是怎样做的？ 课件出示：“不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！ 体会“不过的用法：虽然小作者一开始不太快乐，但是很快想到了，听大人的话回家 睡觉也有好处。5指导朗读第 1 小节。2学习第 2 小节。 1自己读一读这一小节。2睡觉的过程中又发生了什么事情？“我一开始是怎么想的？正做着好梦，大 人喊“我起床上学，我想不去上学板书：不去上学课件出示：“唉，要是不上学就好了。 谁来读一读这句话？3接下来“我又是怎么想的？去学校就能见到小伙伴，也很开心板书：起床 上学。4指导朗读第 2

7、小节。3学习第 3 小节。1自由读、指名读第 3 小节。2到了学校，我做了什么自己喜欢的事情，然后又发生了什么？我是怎样做的？ 预设：和小伙伴玩跳房子，然后上课铃响了，我希望没有上课铃。最后我去上课。 板 书：跳房子 没有上课铃 上课3体会：“也字的用法：和小伙伴玩是很快乐、很有趣的事情，听老师讲故事也是 很快乐、很有趣的事情。4指导朗读第 3 小节。4学习第 4 小节。1齐读第 4 小节。2读了这一小节你有什么想说的吗？如果是小作者问你，你会怎样答复？预设： 我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允 许的情况下，我们只好停下来， 去做大人让做的事情。然后做着做着， 就觉得第二件事情也 很有趣很快乐了。三、深化理解1大声朗读全诗，体会诗中的意思。 2现在你知道这首诗的题目“一个接一个是什么意思了吧？