第三单元第一课《家庭小帐本》教案.

1、家庭小帐本教案教学目标：知识：了解家里的钱是从哪里来，知道家庭的经济来源有多种形式；了解家庭生活开支的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。能力：通过学习培养学生调查收集、整理资料、分析问题的能力，初步感知、学习统筹考虑家庭开支的能力。情感：体会父母挣钱的艰辛和家庭收入的来之不易。课前活动：（一）教师准备：1、 设计制作学生课前调查表。2、 理财游戏相关资料。3、 收集相关的图片和音像资料制作课件。（二）学生活动1、 引导学生调查父母或家人工作劳动的情况，了解收入方式和家庭支出情况，并将其记录下来。2、 寻找父母家人辛勤劳动的感人故事。3、 征得父母同意可亲自体验和感受父母的劳动。课堂学习活动：

2、一、教师谈话引入1、师：老师发现同学们都挺精神、也很可爱，非常想和你们随便聊聊；我想问问这位同学，你这件衣服是谁给买的？生：是妈妈。师：你知道要多少钱吗？生：大概 100 多元吧！师：请问这位同学，周末快到了，你想去哪儿玩呢？能告诉老师吗？生：我想去公园、游乐场。师：出去玩，一定还要在外面吃东西吧！你知道，一家人在外面玩耍、吃饭需要多少钱吗？生：不会太少吧。2、师：同学们，从刚才大家的交谈中是否发现，我们在生活中吃饭、穿衣、玩耍等等都离不开什么呀？生：钱。师：可钱是从哪里来的呢？今天这节课，就让我们一起翻开家庭小帐本，聊一聊每个家庭的收入从哪里来又用到哪里去。好吗？揭示课题课件出示 1：（一个

3、家庭小帐本二、活动一 家里的钱从哪里来漂亮的画面）1、现在就请大家拿和小组的同学一起交流一下你们家的钱是怎样来的？出示课件 2：背景音乐（快乐小精灵）2、师：老师瞧大家交流得很开心，我也非常想知道你们所了解的情况，哪位同学愿意来为我们介绍一下你家里的钱是怎样来的（注：学生根据家庭收入及父母工作情况调查表汇报，教师相机与学生交流）生 1：我爸爸是医生，我妈妈是在银行上班，我们家月收入大概是4000 元左右 生 2：我们家的主要收入是靠爸爸妈妈的工资，另外自家还有一处房子出租。生 3：我爸爸自己在做生意，妈妈在超市上班，家里的收入还可以。3、师小结：看来每个家庭的主要经济来源都是通过父母从事不同的

4、工作来获得；除此以外，有些家庭还有其他的收入来源，比如出租房屋、铺面、炒股、储蓄、稿酬等等，因此说，家庭的收入方式是多种多样的。（完成重点1）三、活动二体会父母挣钱的艰辛1、师：同学们课前的调查非常好，大家不仅了解了家庭收入来源有不同形式，还认真了解了父母的工作情况；也许有些同学曾经感受或体验过父母的劳动；你们一定有自己的发现、感受和体会。那我们现在就一起来讲述父母工作中的一些事情吧！出示课件 3：我的讲述 2、生纷纷讲述自己爸爸妈妈工作中的点点滴滴。生 1：我的妈妈是一名外科医生，经常都要上夜班，有时不上夜班，可如有特殊情况还是要赶回医院去。生 2：我的爸爸是美术设计师，经常晚上都要在电脑上

5、设计，总是要工作到很晚。生 3：我的爸爸是记者，经常出差在外，我老看不到他。生 4、我爸爸是名警察，经常为破案、抓坏人好几天不回家。3、师：同学们一句句朴实的话语，一个个真情的告白，感动了你也感动了我，同时也唤起了老师在生活中的一些回忆 4、师讲述：出示课件4：背景音乐（初雪）我也有自己的家庭和孩子。我作为教师，非常喜欢自己所从事的工作；在工作中有辛勤的汗水、也有快乐和收获；为了把自己的工作做得更好，也为了让自己家庭更加幸福，我在认真完成好本质工作之外，也会花时间去撰稿、编书，常常深夜还坐在电脑旁；有时间我还去其他地方和当地的老师交流探讨，在享受工作快乐的同时也会有收获，尽管常常伴随着离家的忧

6、愁 ；在这里，我还想起了儿子的爸爸，他在一个企业从事销售工作，他为了工作业绩更好，也为了家庭更加美好， 在我和儿子的记忆里， 他常常没有星期天、 节假日， 辛劳穿梭于各个城市和乡村 ；我们的儿子已经读大学了，现在，他最爱对我们说的一句话就是： “爸爸妈妈辛苦了，谢谢你们！如今，”简单的一句话表达了儿子的一片感激之情，因为他在自己成长的经历中，见证了父母工作的艰辛和挣钱的辛劳！5、师：听了老师的讲述，你想说些什么？（生自由发言）生 1：我很想对爸爸妈妈说：你们辛苦了，谢谢你们对我的培养。生 2：我妈妈回家有时连水都没喝一口就开始给我做饭了，吃完饭还要辅导我的作业， 然后还要忙自己的事，真是太辛苦

7、了。我以后也要多帮她做点事。生 3：爸爸妈妈又要挣钱，又要照顾我，真不容易。生 4：爸爸妈妈挣钱很不容易，以后我要懂得节约。6、师小结：是呀，父母工作都很辛苦，但毫无怨言。因为，这份辛劳包含着对社会的责任，对工作的热爱；对家庭的责任，对家庭的爱。 出示课件 5：各行各业劳动者辛勤工作的场面大家请看，朴实的农民、环卫工人、交通警察、辛勤的老师、科学家、出租车司机；社会中各行各业的劳动者，在他们的中间，也许有你的父母和亲人，他们辛勤付出、默默无闻；他们不论职位高低，收入多少，劳动都是艰辛的，收入都是来之不易的。（完成重点2）四、 活动三钱用到哪里去了1、师：那么，这些劳动所得该如何开支呢？我们家里

8、的钱都用到哪里去了呢？对这个话题，我们同样也进行了课前调查，现在请同学们拿出课前完成的家庭小帐本，来说说你的家庭是怎样开支的？（注：学生根据家庭小帐本调查表汇报，教师相机与学生交流）生 1：我家上月的总收入是6000 多元。在日常开支这部分中，吃1200 元、水电气 300 元、通讯费250元、物管 100 元、交通费 200 元、穿 800 元；在其他开支这部分中，旅游用去了1300 元，学习教育费150元，看望老人 300 元；结余的钱存入了银行。生 2： 生 3： 2、师小结：从刚才这几位同学的家庭小帐本中看出，一个家庭的开支种类繁多。当然，有一些开支是必不可少的，如：衣食住行；有一些开

9、支是临时的，如：生病住院、看望老人；有一些开支是可有可无的，如：购买玩具等。3、师：课前，老师也去一个小朋友家进行了采访，我们再来看看小明家十月份的家庭小帐本是怎样记载的。出示课件 6：小明家庭十月份的家庭小帐本（师念课件内容，要求学生仔细观察，发现问题。）家庭小帐本班级： 4、 1学生姓名：小明记录月份： 10 月本月吃800 元总收日穿250 元入：常房贷700 元3200开物管费80 元元支水电气110 元2280电话、上网费160 元元闭路电视费总交通费180 元支学习教育出（学习用具、20 元：教育培训等）4200其娱乐元100 元他开旅游1400 元支100 元1920医疗元赡养老

10、人300元（结余金额、如何安排）无结余4、师：从小明家庭十月份家庭小帐本的记载收支情况中，你们发现了什么吗？生 1：支出比收入还多。生 2：多支出的钱是怎么来的呢？师：大家怎么看这样的问题？可以和小伙伴议论一下！生 1：应该是用的以前剩下来的钱。生 2：可能是去银行取的钱。师：我同意你们的看法。其实，储蓄的意义就在于积少成多，有备无患，用于急用。5、师小结：通过刚才的交流，我们进一步地明白了每一个家庭都要根据自己的实际情况来合理进行开支，要量入为出。 （完成重点 3）五、活动四假如我当家1 师：同学们，在前边的学习中你们不仅了解了钱从哪里来，还知道钱到哪里去了；从中更体会到了父母挣钱的辛苦。你

11、们也会长大、也会当家，不如现在我们就一起来开展一个有趣的游戏好吗？生：好。2 师：请看大屏幕， （出示课件 7：假如我当家 ）注意活动要求！为出示课件 8：活动要求：（一）每个小组根据提供的不同的收入情况为一个三口之家安排2500 元的家庭，一个是总收入为4000 元的家庭）由小组长负责组织。12 月的家庭支出。 （一个是总收入（二）家庭成员要团结合作，共同协商；并根据不同的收入情况合理安排支出。（三）对于安排合理的小组将获得“好当家”的光荣称号。3 师：大家都明白了吗？生：清楚了。4 师：请小组长上台来领取活动用具和表格。生：小组自主活动。 （背景音乐：我爱我的家）5 师：好了。老师看见同学

12、们既兴奋、又认真，各组完成的情况如何呢？请小组长把你们各自的安排表拿上来大胆的进行汇报，并说出理由。（四组的安排表都贴在黑板上，学生汇报，教师相机进行评价。）生：分别汇报。1小组：我们的总收入是 4000 元。吃需要 1000 元，水电气要用 200 元，交通费需要100 元。教育费要 100 元。另外， 因为是冬天了要添置新衣， 所以安排了600 元；又因为元旦节要到了，一家人要出去玩、要去看望老人，要为小朋友买礼物、这几样共计划开支1000 元。还要提出的是，冬天容易感冒，所以还要计划一笔医疗费 300 元备用，结余的钱存入银行。2小组： 3小组： 4小组： 6 师：老师发现各个小组的安排不仅根据了自己的收入情况来量入为出，还注意了时间、 季节的变化；有