三年级语文上册

1、三年级上册编排内容第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元第一单元第一单元第三单元第三单元第二单元第二单元教材的教材的知识知识体系体系第七单元第七单元第八单元第八单元中外文化保护环境革命传统领袖品质人与自然童心童趣科学精神景秀山河亲情关爱编编排排 特特点点培养学习兴趣提升文化底蕴 三年级上三年级上 册册31.32听说读写整体推进增加阅读量增强口语交际 三年级语文上册第一单元教材分析三年级语文上册第一单元教材分析单元教材具体编排：单元教材具体编排：教材内容教材内容 本单元由导语和四篇课文和本单元由导语和四篇课文和“语文百花园一语文百花园一”组成，导语点明了本单组成，导语点明了本单元的主题

2、内容，又让学生在课文中体会感受我们的生活充满快乐，充满希元的主题内容，又让学生在课文中体会感受我们的生活充满快乐，充满希望的美好生活。同时还提出了本单元望的美好生活。同时还提出了本单元“联系课文内容，理解句子所表达的联系课文内容，理解句子所表达的意思意思”这个训练重点。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。这个训练重点。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。从体载上看，一篇是现代诗，三篇是记叙文，从内容上看四篇课文从不同从体载上看，一篇是现代诗，三篇是记叙文，从内容上看四篇课文从不同角度写出了角度写出了“理解句子，体验快乐理解句子，体验快乐”这一主题，这一主题，大海的歌大海的歌

3、写出了大海写出了大海的蓝和大海的大，写出了大海有风蚀的不景象；的蓝和大海的大，写出了大海有风蚀的不景象；帽子和鸟窝帽子和鸟窝这篇精读这篇精读课文写了翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩，把帽子丢在了草地，结果课文写了翔翔和小伙伴在草地上痛痛快快地玩，把帽子丢在了草地，结果帽子被松鼠带到了树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送帽子被松鼠带到了树上，他们发现鸟儿要在帽子里做窝，就决定把帽子送给鸟儿做窝。这几篇课文告诉我们儿童生活是美好的，儿童生活是五彩缤给鸟儿做窝。这几篇课文告诉我们儿童生活是美好的，儿童生活是五彩缤纷的，儿童生活是有情趣的，儿童生活是天真活泼、充满好奇、富于幻想纷的，儿童生

4、活是有情趣的，儿童生活是天真活泼、充满好奇、富于幻想的，让孩子们感受到生活的快乐。的，让孩子们感受到生活的快乐。 语文百花园语文百花园有四个栏目，有学汉字、说词语、写句子，读背积累有四个栏目，有学汉字、说词语、写句子，读背积累阅读口语交际，写作天地，目的在于培养学生的识字能力，丰富学生的语阅读口语交际，写作天地，目的在于培养学生的识字能力，丰富学生的语言积累，训练学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语言综合素质。言积累，训练学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语言综合素质。单元教学目标：单元教学目标：1、认识、认识33个字，会写个字，会写38个字。个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读

5、课文。引导学生联系课文内、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思。容，理解句子所表达的意思。3、能正确地使用字典，将从认识的字快速地查出来。、能正确地使用字典，将从认识的字快速地查出来。4、能具体、有条理地，用生动的语言把自己最喜欢玩的内容讲给大、能具体、有条理地，用生动的语言把自己最喜欢玩的内容讲给大家听。家听。5、学会积累课文中的优美词语，精彩句段。、学会积累课文中的优美词语，精彩句段。6、继续学习默读，学习对课文中心理解地方提出疑问。、继续学习默读，学习对课文中心理解地方提出疑问。单元教学重点：单元教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文

6、内容。有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。单元教学难点：单元教学难点：培养学生在玩中仔细观察的习惯。培养学生在玩中仔细观察的习惯。课时安排：课时安排： 共计共计13课时，其中课时，其中1、2、3各三课时，各三课时，4课是一课时，课是一课时，“语文百花园语文百花园二二”3课时。课时。基本策略：基本策略：1、在阅读中重视词句训练，指导学生养成结合语言环境和生活经验、在阅读中重视词句训练，指导学生养成结合语言环境和生活经验理解词句，做到词不离句，句不离文，理解语句不脱离具体语言环理解词句，做到词不离句，句不离文，理解语句不脱离具体语言环境，逐步指导学生把握。境，逐步指导学生把握。2、加强课内

7、对学生的朗读训练，以激发他们热爱去感受充满快乐、加强课内对学生的朗读训练，以激发他们热爱去感受充满快乐、充满希望、充满情趣的美好生活。充满希望、充满情趣的美好生活。3、创设情境，让课文内容与现实生活紧密结合、创设情境，让课文内容与现实生活紧密结合4、教学中要继续坚持培养学生独立识字能力，有语言环境中识字，、教学中要继续坚持培养学生独立识字能力，有语言环境中识字，看书、看报、看电视识字，并加强写字指导。看书、看报、看电视识字，并加强写字指导。5、每天利用早自己指导学生朗读，哪些词重读，标点符号的停顿，、每天利用早自己指导学生朗读，哪些词重读，标点符号的停顿，自然段的停顿等。自然段的停顿等。6、加

8、强习作的指导，教给学生如保观察，如何选材，如何表达，激、加强习作的指导，教给学生如保观察，如何选材，如何表达，激发同学们写作的兴趣，把自己的所见所闻写出来，从而提高习作能发同学们写作的兴趣，把自己的所见所闻写出来，从而提高习作能力。力。各有侧重各有侧重1、大海的歌大海的歌 教学本文时，可考虑教学本文时，可考虑以以下几点：一、重视朗诵的指导与训练。下几点：一、重视朗诵的指导与训练。朗诵包括朗读与诵读，是一个由浅入深的过程。二、引导学生注意朗诵包括朗读与诵读，是一个由浅入深的过程。二、引导学生注意诗语生活的联系，珍视学生独特的情感体验。教师在教学中一定要诗语生活的联系，珍视学生独特的情感体验。教师

9、在教学中一定要注意引导学生联系生活学习诗歌，充分调动学生的生活积累，让他注意引导学生联系生活学习诗歌，充分调动学生的生活积累，让他们自己说出对生活的独特感受，从而更深刻地领悟诗歌的内涵们自己说出对生活的独特感受，从而更深刻地领悟诗歌的内涵2、帽子和鸟窝帽子和鸟窝 这篇课文主要同伙一个小故事，引发学生思考人与动物的关系，这篇课文主要同伙一个小故事，引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。学习本文，教师应多引导学激发学生关爱生命、善待生命的情感。学习本文，教师应多引导学生品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力；培养学生自主、合作、生品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力；培养学生自主

10、、合作、探究的学习习惯。本文精华语段要引导学生欣赏读。本片课文文质探究的学习习惯。本文精华语段要引导学生欣赏读。本片课文文质兼美，能够陶冶情感，培养学生的美感，对于这些内容可以指导学兼美，能够陶冶情感，培养学生的美感，对于这些内容可以指导学生行商朗读。通过朗读，培养学生对美的感受力。生行商朗读。通过朗读，培养学生对美的感受力。3、吹泡泡吹泡泡 老师可以在课课一开始就创设一种课内外结合的、开放性的教学气氛，利用计老师可以在课课一开始就创设一种课内外结合的、开放性的教学气氛，利用计算机网络和多媒体等信息技术，为教材向课外的拓展带来有利的因素，使课堂成为算机网络和多媒体等信息技术，为教材向课外的拓展

11、带来有利的因素，使课堂成为一个真正宽松自如的天地。一个真正宽松自如的天地。同时，还要和学生一起做吹泡泡的游戏，让学生在活动中激发起探究的兴趣，而兴同时，还要和学生一起做吹泡泡的游戏，让学生在活动中激发起探究的兴趣，而兴趣就是开发智力，挖掘学习潜能的钥匙，从而在活动与文学欣赏中获得一些人生感趣就是开发智力，挖掘学习潜能的钥匙，从而在活动与文学欣赏中获得一些人生感悟。悟。4、沙滩上的童话沙滩上的童话 一、本文时一篇洋溢着欢乐、洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在一、本文时一篇洋溢着欢乐、洋溢着温情的童年故事。故事描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。语言亲切、自然、质朴，较适合朗读。沙

12、滩上堆城堡，玩游戏的情景。语言亲切、自然、质朴，较适合朗读。 二、课文有二、课文有4个生字。其中个生字。其中3个字是上下结构，个字是上下结构，3个字是土字底或提土旁，因此个字是土字底或提土旁，因此在自学和教学生字时，可以帮助学生找找字形规律。在自学和教学生字时，可以帮助学生找找字形规律。 三、课后练习要抄写的句子，先要指导学生朗读并能积累。朗读中注意处理好三、课后练习要抄写的句子，先要指导学生朗读并能积累。朗读中注意处理好3个个“欢呼欢呼”的读法，不必读得过于强调，只要读出当时那种欢乐的气氛即可。的读法，不必读得过于强调，只要读出当时那种欢乐的气氛即可。 四、课后练习四、课后练习“想一想想一想

13、”需在朗读课文的基础上，先要根据课文内容想象城堡需在朗读课文的基础上，先要根据课文内容想象城堡的样子，在根据孩子们的对话，想象一下这个城堡里发生的故事。的样子，在根据孩子们的对话，想象一下这个城堡里发生的故事。 五、课后练习五、课后练习“说一说说一说”，要让学生充分发挥想象力，想象一下这个沙滩上的，要让学生充分发挥想象力，想象一下这个沙滩上的童话。童话。语文百花园一语文百花园一 1、语海畅游。（、语海畅游。（1） “汉字真有趣汉字真有趣”从字源的角度，向同学们介绍了衣字旁从字源的角度，向同学们介绍了衣字旁和示字旁的区别。（和示字旁的区别。（2）“读词语，说词语读词语，说词语”。教学时，可让学生

14、读读这些词语，。教学时，可让学生读读这些词语，边度边体会每组词语的特点，让学生明白第一组是说明事物的形状，第二组是说明边度边体会每组词语的特点，让学生明白第一组是说明事物的形状，第二组是说明事物的颜色。然后再让学生照样做说词语。（事物的颜色。然后再让学生照样做说词语。（3）“读句子、写句子读句子、写句子”是学习用是学习用“那么那么”造几个并列分句。教学时，先让学生读例句。体会泡泡的特点，在指导写造几个并列分句。教学时，先让学生读例句。体会泡泡的特点，在指导写句子。句子。 2、积少成多。内容是南宋诗人杨万里写的一首诗，描写了春天农村自然景色、积少成多。内容是南宋诗人杨万里写的一首诗，描写了春天农

15、村自然景色和农村儿童扑蝶玩耍的欢乐情境，反映了作者对春天美丽田园景色的喜爱之情。教和农村儿童扑蝶玩耍的欢乐情境，反映了作者对春天美丽田园景色的喜爱之情。教学时，可先让学生自己试读，然后教师范读，在让学生反复朗读，达到读熟成诵，学时，可先让学生自己试读，然后教师范读，在让学生反复朗读，达到读熟成诵，最后在让学生根据诗句进行想象，看看自己脑海里有一副怎样的画面，并用自己的最后在让学生根据诗句进行想象，看看自己脑海里有一副怎样的画面，并用自己的话描述画面。话描述画面。 3、阅读平台。教学时，首先要让学生充分地朗读，在熟读的基础上，在让学、阅读平台。教学时，首先要让学生充分地朗读，在熟读的基础上，在让

16、学生按顺序生按顺序说说这个游戏是怎样玩的。说说这个游戏是怎样玩的。 4、语文大课堂。教学时，可先出示课件或图画，让学生感受有趣的游戏和丰、语文大课堂。教学时，可先出示课件或图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生玩的欲望。接着向学生提出有关要求：一是自由组合富多彩的儿童生活，引发学生玩的欲望。接着向学生提出有关要求：一是自由组合成小组；二是商量玩什么，怎么玩；三是玩的时候要注意观察活动场景和人物的动成小组；二是商量玩什么，怎么玩；三是玩的时候要注意观察活动场景和人物的动作、神态。最后在让学生把说的内容整理一下，写出一段话。作、神态。最后在让学生把说的内容整理一下，写出一段话。

17、三年级语文上册第二单元教材分析三年级语文上册第二单元教材分析单元教材具体编排单元教材具体编排： 本单元由导语、四篇课文和语文百花园二组成，导语点明了本本单元由导语、四篇课文和语文百花园二组成，导语点明了本单元的主题内容，又让学生在课文中了解动物的生活习性及它们和单元的主题内容，又让学生在课文中了解动物的生活习性及它们和我们人类友好相处的事。同时还简介了动物的种类，活动空间等，我们人类友好相处的事。同时还简介了动物的种类，活动空间等，并提示学生留心观察，用心思考。四篇课文的前三篇是精读课文，并提示学生留心观察，用心思考。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。这四篇课文与动物有关，这几篇文

18、章的不同之第四篇是略读课文。这四篇课文与动物有关，这几篇文章的不同之处是写作侧重点和表达方式的不同。处是写作侧重点和表达方式的不同。山雀山雀是通过山雀的动作、是通过山雀的动作、叫声来想象它们的语言。叫声来想象它们的语言。蜗牛蜗牛是通过回忆的形式叙述是通过回忆的形式叙述“我我”小小时候对蜗牛的观察和发现。两则寓言是通过小故事的形式说明道理。时候对蜗牛的观察和发现。两则寓言是通过小故事的形式说明道理。整个单元紧扣整个单元紧扣“细观察，用心思考细观察，用心思考”这个专题来编排，本单元的课这个专题来编排，本单元的课文告诉我们动物是我们人类的文告诉我们动物是我们人类的“朋友朋友”，它们身上也有值得我们人

19、，它们身上也有值得我们人类学习的品质，我们要保护它们和它们友好相处。类学习的品质，我们要保护它们和它们友好相处。 语文百花园语文百花园有五个栏目，有说句子、积累成多，十二生肖有五个栏目，有说句子、积累成多，十二生肖动物的成语，能说会道，笔下生辉等训练项目，目的是培养学生口动物的成语，能说会道，笔下生辉等训练项目，目的是培养学生口头表达能力和写作能力，提高学生的语文综合素质。头表达能力和写作能力，提高学生的语文综合素质。单元教学目标：单元教学目标：1、认识、认识32个字，会写个字，会写41个字。个字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，

20、让学生初步学会默读。默读。3、培养学生细心观察，用心思考的习惯。、培养学生细心观察，用心思考的习惯。4、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观念动物的、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观念动物的兴趣。兴趣。5、联系上下文理解重点词、句的意思。、联系上下文理解重点词、句的意思。单元教学重点：单元教学重点：有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容。有感情地朗读课文，抓重点词句理解课文内容。教学难点：教学难点：有意、认真、细致地观察动物，培养学生细心观察的能力。有意、认真、细致地观察动物，培养学生细心观察的能力。课时安排：课时安排：共计共计14课时，其中课时，其中5、6、7三课各三课

21、时，三课各三课时，8课两课时，课两课时，“语文百语文百花园二花园二”3课时课时。基本策略基本策略1、在阅读中重视词句训练，指导学生养成结合语言环境和、在阅读中重视词句训练，指导学生养成结合语言环境和生活经验理解词句，做到词不离句，句不离文，理解语句不生活经验理解词句，做到词不离句，句不离文，理解语句不脱离具体语言环境，逐步指导学生把握。脱离具体语言环境，逐步指导学生把握。2、抓住自然段中的重点句，理解自然段的内容。在理解的、抓住自然段中的重点句，理解自然段的内容。在理解的过程中体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的不同过程中体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的不同用法。用法。3、通过

22、朗读、感悟培养学生对周围事物有好奇心，留心观、通过朗读、感悟培养学生对周围事物有好奇心，留心观察大自然，做一个热爱生活的好孩子。察大自然，做一个热爱生活的好孩子。4、通过各种形式的活动，培养学生的习作兴趣，懂得写作、通过各种形式的活动，培养学生的习作兴趣，懂得写作是为了自我表达，把自我亲生经历的事乐于写出来。是为了自我表达，把自我亲生经历的事乐于写出来。5、积累课文中的优美词语精彩句段。、积累课文中的优美词语精彩句段。各有侧重各有侧重5、山雀山雀 教学中，我们可以针对不同学生的原有基础和特点，有针对地进行创造性思维的训教学中，我们可以针对不同学生的原有基础和特点，有针对地进行创造性思维的训练。

23、一是要激发好奇心、求知欲，培养学生的创造冬季。例如在本课的教学中，针对文练。一是要激发好奇心、求知欲，培养学生的创造冬季。例如在本课的教学中，针对文中生动形象的语言特点，设计了分角色朗读这一环节，让学生自己去感受，学生十分活中生动形象的语言特点，设计了分角色朗读这一环节，让学生自己去感受，学生十分活跃，积极进入角色，同桌之间互相演示，然后纷纷到前面表演。教师还可以用形体语言跃，积极进入角色，同桌之间互相演示，然后纷纷到前面表演。教师还可以用形体语言形象地表现山雀的特点。这种方法对于学生来讲就具有创造性。它使学生的思维与想象形象地表现山雀的特点。这种方法对于学生来讲就具有创造性。它使学生的思维与

24、想象紧密相连，为今后学习古诗，形象地理解文章、语言一共了方法。二是重视发散思维紧密相连，为今后学习古诗，形象地理解文章、语言一共了方法。二是重视发散思维与集中思维全过程的培养。具体而言，既有发散，从多角度寻找答案、方法又有集中，与集中思维全过程的培养。具体而言，既有发散，从多角度寻找答案、方法又有集中，通过分析从中找出最佳答案。比如，本文的描写丰富多彩，请学生说说究竟喜欢哪些地通过分析从中找出最佳答案。比如，本文的描写丰富多彩，请学生说说究竟喜欢哪些地方的语言，为什么？刺激学生的思维，增长语文的知识能力。在教学中，我们要积极调方的语言，为什么？刺激学生的思维，增长语文的知识能力。在教学中，我们

25、要积极调动学生已有的生活体验，寻找与稳重的生活相似的体验，使学生的情感和作者的情感产动学生已有的生活体验，寻找与稳重的生活相似的体验，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，进而更好地进行教学实践活动，这样往往会起到事半功倍的效果。生共鸣，进而更好地进行教学实践活动，这样往往会起到事半功倍的效果。6、蜗牛蜗牛 本文时一篇介绍蜗牛及其精神的文章。通过观察、饲养蜗牛，可以是使学生对蜗牛本文时一篇介绍蜗牛及其精神的文章。通过观察、饲养蜗牛，可以是使学生对蜗牛的外形、运动方式和生活习性有进一步的认识，并能培养他们的观察能力和饲养动物方的外形、运动方式和生活习性有进一步的认识，并能培养他们的观察能力和饲养动物

26、方面的动手能力。细读课文时，要引导学生抓住关键词句，在脑海中展现课文情境，去感面的动手能力。细读课文时，要引导学生抓住关键词句，在脑海中展现课文情境，去感悟语言，去理解课文主旨，并能用自己的语言来表现自己的感受，从而懂得世上无难事、悟语言，去理解课文主旨，并能用自己的语言来表现自己的感受，从而懂得世上无难事、只要肯登攀的道理。只要肯登攀的道理。各有侧重各有侧重7、寓言两则寓言两则 这是两则寓言故事，教学时，一定要注意以下几点：一要注重朗读训练，这是两则寓言故事，教学时，一定要注意以下几点：一要注重朗读训练，要提高阅读教学的效果，就必须加强读书训练。二要理解词语形式多样，语言要提高阅读教学的效果

27、，就必须加强读书训练。二要理解词语形式多样，语言是反映客观事物的，让学生真正了理解语言，除了读一读、听一听、想一想，是反映客观事物的，让学生真正了理解语言，除了读一读、听一听、想一想，还应动一动。三要重视语言积累运用，通过熟读，复述课文；储备语言材料，还应动一动。三要重视语言积累运用，通过熟读，复述课文；储备语言材料，培养语感，注重进行转换迁移的练习，使消极词汇不断地转换为积极词汇。教培养语感，注重进行转换迁移的练习，使消极词汇不断地转换为积极词汇。教学中，教师鼓励学生创新求异，这是难能可贵的。学中，教师鼓励学生创新求异，这是难能可贵的。8、好伙伴好伙伴* 这是一篇课内自读课文。本文说的是猎狗

28、、乌鸦互相关心帮助令马哈多感这是一篇课内自读课文。本文说的是猎狗、乌鸦互相关心帮助令马哈多感动的故事。课文的插图很形象生动地展示了故事的内容，出示课题后，教师应动的故事。课文的插图很形象生动地展示了故事的内容，出示课题后，教师应启发学生密切联系学生生活实际理解启发学生密切联系学生生活实际理解“伙伴伙伴”一词的真正内涵，课文内容浅显一词的真正内涵，课文内容浅显易懂，讲读时，可抓住重点词句让学生来理解，放手让学生自己合作探究。另易懂，讲读时，可抓住重点词句让学生来理解，放手让学生自己合作探究。另外，还要嘉庆朗读的训练与指导，使学生加深对课文内容的透彻理解，增加寓外，还要嘉庆朗读的训练与指导，使学生

29、加深对课文内容的透彻理解，增加寓言积累，丰富学生的语文素养，从而大力提高学生的语文的阅读与理解能力。言积累，丰富学生的语文素养，从而大力提高学生的语文的阅读与理解能力。 语文百花园二语文百花园二 1、语海畅游。教师可让学生找出两条绕口令中容易读混的字，区别它们的声、语海畅游。教师可让学生找出两条绕口令中容易读混的字，区别它们的声、韵调。再让学生自读，然后教师范读，学生齐读，指名个别读。目的是让学生掌握韵调。再让学生自读，然后教师范读，学生齐读，指名个别读。目的是让学生掌握因果句式。练习时，教师要鼓励学生说出多种不同的答案，让学生在反复练习中熟因果句式。练习时，教师要鼓励学生说出多种不同的答案，

30、让学生在反复练习中熟练掌握表示因果关系句式的特点。练掌握表示因果关系句式的特点。 2、积少成多。教师可让学生自读，指导他们边读边想诗句的意思，但不要逐、积少成多。教师可让学生自读，指导他们边读边想诗句的意思，但不要逐字逐句解释诗，学生大致了解诗意即可。学生通过反复朗读，反复吟诵，最好达到字逐句解释诗，学生大致了解诗意即可。学生通过反复朗读，反复吟诵，最好达到会背。目的是让学生积累更多的成语。教学时，可让学生读读这些成语，还可以说会背。目的是让学生积累更多的成语。教学时，可让学生读读这些成语，还可以说说自己知道的有关十二生肖动物的成语。本题的教学重点是启发学生搜集关于动物说自己知道的有关十二生肖

31、动物的成语。本题的教学重点是启发学生搜集关于动物的成语，教育学生养成勤于积累成语的习惯，以利于语言表达。的成语，教育学生养成勤于积累成语的习惯，以利于语言表达。 3、阅读平台。教学时，教师不宜讲解短文，应引导学生运用本单元的阅读方、阅读平台。教学时，教师不宜讲解短文，应引导学生运用本单元的阅读方法自读短文，边度边思考文后的思考题，然后再小组中讨论交流，最后让学生说说法自读短文，边度边思考文后的思考题，然后再小组中讨论交流，最后让学生说说想跟小蚂蚁说些什么。学生说完后，教师要进行评价，肯定优点，指出缺点。想跟小蚂蚁说些什么。学生说完后，教师要进行评价，肯定优点，指出缺点。 4、能说会到。目的是激

32、发学生对动物的兴趣，提高学生的口语交际能力。教、能说会到。目的是激发学生对动物的兴趣，提高学生的口语交际能力。教学时，可首先创设情境，如利用多媒体或图画展示生的有趣的动物图画，使学生产学时，可首先创设情境，如利用多媒体或图画展示生的有趣的动物图画，使学生产生浓厚的表达兴趣。然后，让学生说出自己最喜欢的那种动物，并说说为什么喜欢生浓厚的表达兴趣。然后，让学生说出自己最喜欢的那种动物，并说说为什么喜欢它。它。5、笔下生辉。可先组织学生讨论、交流，说说自己最感兴趣的动物是什么，、笔下生辉。可先组织学生讨论、交流，说说自己最感兴趣的动物是什么，它有什么特点。它有什么特点。 三年级语文S版上册第三单元教

33、材分析 第三单元 知识树 弘扬科学精神理解课文明白只有真正有学问的人才能得到自尊带感情的朗读课文会认18个字会写15个字学习主人认真观察勤于思考的好习惯电脑棋手理解课文，激发学生学习电脑用电脑的兴趣电脑棋手会认10个字会写14个字掌握13 个词分角色朗读课文会认7个字默读课文初步了解空气的特点和作用请假条孩子考科学家走马灯的奥秘活泼有趣的情景图激励儿童从小细观察勤思考的好习惯阅读平台积少成多语海畅游能说会道笔下生辉空气在哪里单元导语略读课文语文百花园精读课文电脑棋手马海玉一、教材内容及编排意图 本单元由四篇课文和一个语文百花园组成。四篇课文都是弘扬科学精神的，其中电脑棋手、进马灯的奥秘、孩子考

34、科学家是精读课文，空气在哪里是略读课文。电脑棋手通过人机对话表现了“我”与电脑下棋的情趣，走马灯的奥秘记叙了茅以升爷爷少年时期的一则小故事，这个故事告诉我们，茅以升少年时就很会观察，并且喜欢在观察中思考、探索科学的奥秘。孩子考科学家用充满意趣的语言写英国一对小兄弟为了考考生物学家达尔文是不是真有学问，特意捉了许多虫子，拼凑成一条怪模怪样的虫子标本，让达尔文识破后，两兄弟对达尔文爷爷更尊敬了，空气在哪里用童话的形式，介绍了空气的作用及特点。语文百花园三共安排了五项内容，分别是语海畅游，积少成多，阅读平台，能说会道以及笔下生辉。 这些学习内容，意在引导学生积累语言和运用语言，增强学生的语文实践能力

35、，本单元的教材编排主题明确，全组课文以及语文百花园所提供的阅读平台，都是紧扣“细观察，勤思考，多动手，多发现”这个主题来组织，目的是为了初步培养学生的科学精神和创新意识，使学生从小爱科学、学科学、用科学，勇于探索，在写作上，这几篇课文的共同特点是：语言生动、风趣，可读性强，所蕴含的科学精神都是通过一个有趣的小故事来表达的。本组教材围绕“观察牛的发现”这一主题，安排四篇课文的学习，这四篇课文隐藏了一条暗线，以观察为核心，以课文为导线，逐层深入逐步激发学生观察的兴趣，渗透一些观察方法，思维方法。二、教学目标二、教学目标1、培养从小学科学、爱科学的思想，激发探索科学奥、培养从小学科学、爱科学的思想，

36、激发探索科学奥秘的小兴趣。秘的小兴趣。 2、学会本单元生字、新词，练习默读课文，、学会本单元生字、新词，练习默读课文，掌握默读方法。掌握默读方法。 3、能正确有感情地朗读课文，提高理、能正确有感情地朗读课文，提高理 解解课文内容的能力。课文内容的能力。三、教学重难点及在教材中的地位三、教学重难点及在教材中的地位电脑棋手的教学重点是让学生通过朗读和感悟，并清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因，难点是理解文中出现的成语。走马灯小奥秘的教学生点是让学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的，让学生说说茅以升小时候是个怎样的孩子，难点是对有关走马灯的构造以及走马灯转动原理的认识。孩子考科学家教学重点

37、是弄清兄弟俩是怎样考达尔文的，难点是理解达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”，以及兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了。教学本单元的课文，重点是指导学生在读中感悟科学思想和科学精神。四、课时安排四、课时安排总课时十五课时，机动课时二课时五、教学策略五、教学策略一、本组四篇课文学生自己完全能够读懂，不须教师泛泛而教，面面俱到，所 以定位一课一得，基本上完成本组教学任务，实现本组教学目标，同时语言百花园与课文有效地整合，提高课堂教学水平，高效省时。二、运用课文中的插图，帮助学生回顾课文的主要内容，并讲讲告诉我们什么道理，并且帮助学生重现课文精彩片段，积累语言，内化语言，发展语言。三、教学中引导学生学习主人公对

38、“观察中的发现”，激发学生留心观察周围的兴趣，让教材与学生生活紧密联系，在每篇范文引路的基础上，设计小练笔我和电脑的奥秘来记录自己的细心观察的故事或事物。三年级语文三年级语文S版上册第四单元教材分析版上册第四单元教材分析马海玉一、教材内容及编排意图一、教材内容及编排意图 本单元由四篇课文和“语文百花园四”组成，四篇课文分别是精读古诗两首、庐山的去雾、锡林郭勒大草原和略读课文赵州桥，从内容上看，课文都是写景物的，作者抓住不同景物的特点，描绘了一幅幅绚丽多彩的画面，四篇课文的共同主题是描写祖国山河景观的秀美壮丽，表达了赞美祖国的情怀，所以朗读、背诵这些文章会令人赏心悦目，获得美的感受。每篇课文都配

39、有插图。插图反映课文的主要内容，对学生理解课文的主要内容，引发思维想象，起着重要的辅助作肜。单元的单元导读先以问句的形式引入了本单元课文的主要内容，接着又提示了本单元的训练重点，即“抓住重点句读懂段的内容”。这部分内容应在学习本单元课文之前指导学生阅读和观察，以引起学生学习课文的兴趣，明确学习的重点。二、教学目标二、教学目标1、通过课文的学习，培养热爱祖 国大好山河的思想。2、指导学生朗读课文，识字，了解作者是怎样描绘赞美祖国壮丽山河的。3、提高理解重点句子的能力，培养良好的阅读习惯。三、教学重难点三、教学重难点有感情地朗读课文，运用一边读语文，一边想画等方式，读懂课文内容，感悟重点句段和富有

40、表现力的词语，积累优美语言，通过口 与书面语言表现自己游缆或观察了解到的一处自然景观，感受大自然的魅力，激发学生对大自然的热爱之情。四、课时安排四、课时安排总课时15课时，其中精读课文2、3、3，略读课文2课时，语文百花园5课时。五、教学策略五、教学策略1、教学本单元文本，对于教师先读活文本至关重要，教师备课先 备读，就是熟读教材，把教材读得滚瓜溜熟，或者吟读成诵，对重点句段和富有表现力的词语要反复吟读体味，揣摩比较，只有读出自己独特感受与体验，才可能寻求到教学中的取舍与融合。2、让学生细读图画，读课文想画面，读图画忆课文，让图与文印入脑海，活灵活现，在读着想着积累着思考着中学习。3、以读为本

41、，突出读，同时突出变话为画的朗读，只有充分地读，想象的读，用心用情的读，读出语言文字的灵动，才能教出本单元阅读文本的个性与特色。第第 五五 单单 元元 教教 材材 分分 析析 张宁芳能说会道能说会道语教S版三年级语文上册 张宁芳单元训练重点单元训练重点一边读一边想一边读一边想从水罐的一次次变化中体会从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量感知童话丰富爱心的神奇力量感知童话丰富的想像力。学会关心别人懂得的想像力。学会关心别人懂得用爱心对待生活。用爱心对待生活。认写认写20个生字个生字掌握掌握8个新词个新词认写认写20个生字个生字掌握掌握8个新词个新词一颗小豌豆一颗小豌豆有感情地朗读课文结合有感情地

42、朗读课文结合课文理解重点句子意思课文理解重点句子意思引导学生带着课后问题引导学生带着课后问题 默读课文体会奉献助人的默读课文体会奉献助人的美好情操美好情操理解课文小男孩为其人亲人理解课文小男孩为其人亲人健康献爱心的好品质懂得健康献爱心的好品质懂得人人都献爱大家生活好。人人都献爱大家生活好。会认会认6个生字，展开个生字，展开 想像，编故事讲听想像，编故事讲听 第五单元第五单元亲亲情情关关爱爱平分生命平分生命积少成多积少成多略读课文略读课文体会重点词语句子。体会体会重点词语句子。体会“倾斜的伞倾斜的伞” 里面包含的里面包含的意思，感悟亲情，学会把爱意思，感悟亲情，学会把爱献给亲人。献给亲人。有感情

43、地朗读课文有感情地朗读课文七颗钻石七颗钻石学会生字学会生字15个新词个新词掌握掌握9个新词个新词有感情地朗读课文有感情地朗读课文体会重点句子的意思体会重点句子的意思读古诗阅读交流读古诗阅读交流采集的小知识采集的小知识增强古诗和课外知识增强古诗和课外知识的阅读积累的阅读积累自学汉字自学汉字语文百花园语文百花园语海畅游语海畅游倾斜的伞倾斜的伞精读课文精读课文能说会道能说会道一、教学内容一、教学内容 本单元由导语四篇课文和本单元由导语四篇课文和“语文百花园五语文百花园五”组成，导语点明了本组成，导语点明了本单元的主题内容，又告诉学生在课文中体会到每个人都需要关爱，也单元的主题内容，又告诉学生在课文中

44、体会到每个人都需要关爱，也要把爱心献给别人，也点了了本单元要把爱心献给别人，也点了了本单元“一边读一边想一边读一边想”这个训练重点这个训练重点。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。从体裁上看，。四篇课文的前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。从体裁上看，两篇是童话，一篇是儿童故事，一篇是散文。从内容上看两篇是童话，一篇是儿童故事，一篇是散文。从内容上看平分生命平分生命倾斜的伞倾斜的伞反映的是亲情之爱，反映的是亲情之爱，七颗钻石七颗钻石和和一颗小豌豆一颗小豌豆反映的是无私的爱。四篇课文从不同角度共同表现了反映的是无私的爱。四篇课文从不同角度共同表现了“爱爱”这一主题这一主题，告诉人们，告

45、诉人们“爱爱”像甜甜的蜜汁，我们应该用清纯的眼睛和透明的心像甜甜的蜜汁，我们应该用清纯的眼睛和透明的心去发现世界的美丽，去用真情酿造爱的密汁，学会给自己的心中注满去发现世界的美丽，去用真情酿造爱的密汁，学会给自己的心中注满爱，并把爱心献给亲人、献给别人，让人人都生活在爱的世界里。爱，并把爱心献给亲人、献给别人，让人人都生活在爱的世界里。语文百花园语文百花园有五个栏目，有学汉字、词语组合、读背积累、阅读有五个栏目，有学汉字、词语组合、读背积累、阅读口语交际、看图写文，目的在于培养学生的识字能力，丰富学生的语口语交际、看图写文，目的在于培养学生的识字能力，丰富学生的语言积累，训练学生的听、说、读、

46、写能力，提高学生的语文综合素质言积累，训练学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文综合素质。v二、教学目标二、教学目标v（一）知识与能力（一）知识与能力v1、认识、认识24个字，会写个字，会写37个字。个字。v2、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。v3、能较熟练地使用字典，对在看报纸、广告、证书、票据时遇到的不认识的字，、能较熟练地使用字典，对在看报纸、广告、证书、票据时遇到的不认识的字，可查字典自学。可查字典自学。v4、指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合课文体会重点句子的意思。告诉、指导学生有感情地朗读课文，引导学生结合课文体会重点

47、句子的意思。告诉人们爱人们爱“像甜甜的密汁，我们应该用清纯的眼睛和透明的心去发现世界的美丽。像甜甜的密汁，我们应该用清纯的眼睛和透明的心去发现世界的美丽。v5、用真情酿造爱的蜜汁，学会给自己的心中注满爱，并把爱心献给亲人，献给、用真情酿造爱的蜜汁，学会给自己的心中注满爱，并把爱心献给亲人，献给人，让人人都生活在爱的世界里。人，让人人都生活在爱的世界里。v6、能清楚明白具体，用生动的语言讲述一件与爱心有关的事。、能清楚明白具体，用生动的语言讲述一件与爱心有关的事。v7、指导学生认真观察一组漫画，想想画中人物之间发生的事，并有顺序的写下、指导学生认真观察一组漫画，想想画中人物之间发生的事，并有顺序

48、的写下来。来。v8、指导学生用好采集本，培养养成积累的好习惯。、指导学生用好采集本，培养养成积累的好习惯。v（二）过程与方法（二）过程与方法v朗读体验法，自主、合作、探究法，讲读法，讨论法，讲故事复述法，设置情朗读体验法，自主、合作、探究法，讲读法，讨论法，讲故事复述法，设置情景想像法。景想像法。v（三）情感态度与价值观（三）情感态度与价值观v1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想像力。v2、体会懂得关心别人的快乐，懂得用爱心对待生活。、体会懂得关心别人的快乐，懂得用爱心对待生活。v3、感受兄妹深情，产生

49、对亲情的向往，体悟外公与、感受兄妹深情，产生对亲情的向往，体悟外公与“我我”之间的温馨之情感，之间的温馨之情感，更好地使我们懂得只有爱心能使人间充满生机与活力的道理。更好地使我们懂得只有爱心能使人间充满生机与活力的道理。v4、明白人在社会上要多为别人着想，为别人多做点事的道理，从而养成正确高、明白人在社会上要多为别人着想，为别人多做点事的道理，从而养成正确高尚的价值观与人生观。尚的价值观与人生观。v三、教学重、难点三、教学重、难点v1、词语的学习、积累。v2、学习一边读一边想的读书方法，理解课文内容，体会“每个人都需要关爱，也要把爱心献给别人”。v3、一边读一边想的读书方法的学习，及以训练学生

50、观察和作文的能力。v四、教学地位四、教学地位v 这组教材是第四单元（抓住重点句子，读懂课文内容）这一训练重点的继续和加强，又为下文（重视对词语的重点句子的理解学习，培养学生有感情地朗读课文和讲故事的能力）的学习做了铺垫，起到了承前启后的作用。v五、教学时间五、教学时间v 14课时v六、教学策略：六、教学策略：v 1、认真学习教材教法达标学习手册明确了解教材编排特点。v2、教学中要继续坚持培养学生独立识字的能力，在语言环境中识字在阅读过程中识字，引导学生个性化识字如在报纸、广告、票据、证书中识字，并加强写字指导。v3、在阅读中重视词句训练，指导学生养成结合语言环境和生活经验理解词句，做到词不离句

51、，句不离文，理解语句不脱离具体的语言环境。逐步指导学生把握文章内容。v4、备课时要认真研究单元训练重点，钻研课后练习，包括泡泡柜、百花园的意图，更好地落实词句的训练，引导学生从中悟出学习的方法，培养良好的学习习惯和学习能力。v5、结合课文和百花园内容，从学生学习的实、结合课文和百花园内容，从学生学习的实际需要出发，在教学过程中多次反复实践，际需要出发，在教学过程中多次反复实践，逐步让学生学会方法。逐步让学生学会方法。v6、重视朗读指导和训练。、重视朗读指导和训练。v7、加强习作的指导，教给学生如何观察，如、加强习作的指导，教给学生如何观察，如何表达，激发学生表达的欲望，帮助学生树何表达，激发学

52、生表达的欲望，帮助学生树立信心，鼓励学生自由表达，从而提高习作立信心，鼓励学生自由表达，从而提高习作能力。能力。v8、加强练习、复习，巩固教学环节，注重指、加强练习、复习，巩固教学环节，注重指导学生及时归纳盘点，力争做到段段清，课导学生及时归纳盘点，力争做到段段清，课课清，单元清以及人人清。课清，单元清以及人人清。v 语文第五册第六单元教材分语文第五册第六单元教材分析析 张桂芳张桂芳能说会道能说会道语教S版三年级语文上册 张宁芳单元训练重点单元训练重点试着提出不懂试着提出不懂的问题的问题从书的来之不易体会从书的来之不易体会当时孩子们学习的环境的艰苦当时孩子们学习的环境的艰苦认写认写14个生字个

53、生字掌握掌握8个新词个新词认写认写14个生字个生字掌握掌握9个新词个新词说话算数有感情地朗读课文结合有感情地朗读课文结合课文理解重点句子意思课文理解重点句子意思引导学生带着课后问题引导学生带着课后问题 默读课文体会诚实守信默读课文体会诚实守信的美好品质的美好品质朗读课文理解周总理朗读课文理解周总理的崇高品质的崇高品质会认会认9个生字，展开个生字，展开 想像，讲故事讲听想像，讲故事讲听 第六单元第六单元意意志志品品质质群 众 也在 淋 雨积少成多积少成多略读课文略读课文体会重点词语句子。体会体会重点词语句子。体会“神童神童” “秘诀秘诀” 里面包含的里面包含的意思，意思，有感情地朗读课文有感情地

54、朗读课文珍 贵 的教 科 书学会生字学会生字13个新词个新词掌握掌握10个新词个新词有感情地朗读课文有感情地朗读课文体会重点句子的意思体会重点句子的意思积累意志品积累意志品质的词语质的词语增强词语的积累增强词语的积累我会连我会连语文百花园语文百花园语海畅游语海畅游“神 童”的 秘 诀精读课文精读课文能说会道能说会道一、教材内容及编排意图一、教材内容及编排意图 本单元的单元导语从意志品质方面提出了希望和要求还提出了学习这本单元的单元导语从意志品质方面提出了希望和要求还提出了学习这个单元的方法训练的重点项目导语下面的情景围绕本单元的主要内容，画个单元的方法训练的重点项目导语下面的情景围绕本单元的主

55、要内容，画了六个小朋友做事或对话的场景图上面的两个小朋友在门前插国旗呈现的了六个小朋友做事或对话的场景图上面的两个小朋友在门前插国旗呈现的是国庆节春节等重大节日人们插国旗以示庆祝的情景反映了爱祖国爱人民是国庆节春节等重大节日人们插国旗以示庆祝的情景反映了爱祖国爱人民的内容。的内容。 本单元有四篇课文和一个本单元有四篇课文和一个“语文百合园语文百合园“组成。四篇课文分别是精读组成。四篇课文分别是精读课文课文群众也在淋雨群众也在淋雨 珍惜的教科书珍惜的教科书“神童神童”的秘诀的秘诀 和略读课文和略读课文说话算数说话算数。群众也在淋雨群众也在淋雨 讲的是周恩来总理欢送外宾时和群众在讲的是周恩来总理欢

56、送外宾时和群众在一起的事一起的事; “神童神童”的秘诀的秘诀讲的是老一辈革命家陈毅小时候勤奋学习讲的是老一辈革命家陈毅小时候勤奋学习的事，的事，珍惜的教科书珍惜的教科书讲的是讲的是1947年保卫延安的战役中。延安小学的师年保卫延安的战役中。延安小学的师生们怎样在艰苦的环境中坚持学习的和革命长辈为了他们的学习。不惜牺生们怎样在艰苦的环境中坚持学习的和革命长辈为了他们的学习。不惜牺牲自己的生命，保护一捆来之不易的教科书的动人故事。说话算数讲的是牲自己的生命，保护一捆来之不易的教科书的动人故事。说话算数讲的是两个小朋友间格守诚信的事。前两篇课文进行的是热爱祖国，热爱人民。两个小朋友间格守诚信的事。前

57、两篇课文进行的是热爱祖国，热爱人民。勤奋学习，继承前辈优良传统的思想教育勤奋学习，继承前辈优良传统的思想教育;后两篇着重讲的是勤奋好学和诚后两篇着重讲的是勤奋好学和诚实守信的好品德。通过本单元课文的学习，不仅使学生可以获得语文知识实守信的好品德。通过本单元课文的学习，不仅使学生可以获得语文知识和技能。而且在潜移默化中启迪学生的思想，陶冶他们的情操，使之从中和技能。而且在潜移默化中启迪学生的思想，陶冶他们的情操，使之从中学习做人的道理。学习做人的道理。 围绕课文的主要情节，每篇课文均配有一至梁幅生动形象的插围绕课文的主要情节，每篇课文均配有一至梁幅生动形象的插图。图文并茂，利于激发学生的兴趣，有

58、助于学生理解课文的图。图文并茂，利于激发学生的兴趣，有助于学生理解课文的重点难点内容。重点难点内容。 本单元安排了一个本单元安排了一个“指南针指南针”。与。与“神童神童”的秘诀一课配的秘诀一课配合，目的是使学生开始学会预习。并在今后的学习中加强实践。合，目的是使学生开始学会预习。并在今后的学习中加强实践。养成预习的习惯。养成预习的习惯。 “语文百合园六语文百合园六”的语海畅游等五个栏目内，安排了连接的语海畅游等五个栏目内，安排了连接词语，学习标点符号的用法，读被成语，阅读短文，口语交际，词语，学习标点符号的用法，读被成语，阅读短文，口语交际，动笔习作等语文活动，丰富学生的词语积累，培养学生的阅

59、读动笔习作等语文活动，丰富学生的词语积累，培养学生的阅读能力，口语交际能力和作文能力，提高学生的综合语文能力，口语交际能力和作文能力，提高学生的综合语文素养。素养。二、教学目标二、教学目标1、要让学生认识、要让学生认识34个生字，会写个生字，会写41个个 字。字。2、要重视对词语和重点句子的理解学、要重视对词语和重点句子的理解学习。习。3、培养学生有感情的朗读课文和讲故、培养学生有感情的朗读课文和讲故事的能力。事的能力。4、要引导学生学会阅读中试着提出不、要引导学生学会阅读中试着提出不懂的问题的懂的问题的 学习方法。学习方法。5、通过课文的学习，受到优良传统的、通过课文的学习，受到优良传统的思

60、想教育，立志做一个关爱他人，勤奋思想教育，立志做一个关爱他人，勤奋学习，诚实守信的人。学习，诚实守信的人。三、教学重难点三、教学重难点1、抓住重点词句理解课文内容。2、培养学生有感情的朗读课文和讲故事的能力。3、要引导学生学会阅读中试着提出不懂的问题的学习方法。4、通过课文的学习，受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人，勤奋学习，诚实守信的人。四、课时安排四、课时安排 本单元共安排本单元共安排14课时，机动两课时。课时，机动两课时。机动的这两课时评奖机动的这两课时评奖作文。作文。五、教学策略五、教学策略 1、对于本单元的识字教学：要以读为本。寓识于读，先学后教，尽可能加、对于本单元的识字教