六年级语文上册 1.1《祖父和我》同步练习 上海版[1]

1、1 祖父和我同步练习（一）一、基础练习1积累有关的词语（1）拟声词，如：嗡嗡。在文中找出其他的 。（2）叠词，如：蓝悠悠ABB，马马虎虎 AABB在文中找出其他的 2用下面的词语写一段话（用词不分先后）。胖圆圆 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠3默读段，要求用简洁的语言概括之。（用“某人在什么情况下做某事”）4圈画文中对祖父和我的动作肖像等描写的有关语句，说说祖父和我分别是怎样的人？用几个词概括祖父和我的特点。【参考答案】：1咩咩、叽叽喳喳、2写话略3学种菜，学铲地，辨认谷子和狗尾巴草，学浇菜4祖父：慈爱、慈祥，宽容 孙女：活泼、幼稚、顽皮二、语段阅读 呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已

2、经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子

3、的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意

4、结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 1.这段文字选自祖父和我，作者是 ，她的代表作品是 、 。2.仿写例句。“花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮” 仿句： 3.“明晃晃”中“晃晃”是叠词运用，既符合儿童的语言特征，也写出了“大花园”色彩鲜亮的特征。其作用是 4.品味下列句子，说说他们的作用。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆就

5、和一个小毛球似的不动了。作用： 太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。作用： 5文中“一切都活了”中“一切”具体指 ，文中的“一切”都具有“ ”的特征。6这段文字有许多修辞手法的运用，请找出一、二句句子，说说作用。句子： 作用： 作用： 【参考答案】：1 语段（一）萧红 呼兰河传、生死场2 略3 这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。4（1）这里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。表现了孩子眼中的自然多彩美丽。（2）这里用比喻的手法形象生动地表现了榆树的在阳光下闪亮的

6、样子。5所有的自然生物，花鸟虫等等。 自由同步练习（二）一、字词积累1注音蚂蚱（ ）韭菜（ ）谷穗（ ） 倭瓜 （ ） 蚌壳 （ ） 闪烁 （ ） 玩腻了 （ ） 菜畦 （ ） 菜籽（ ） 锄头（ ） 【参考答案】：蚂蚱（ zha ）韭菜（jie ） 谷穗（sui ） 倭瓜 （wo） 蚌壳 （bang） 闪烁 （shuo） 玩腻了 （ni） 菜畦 （qi） 菜籽（zi） 锄头（chu） 2辨析组词：（1）漂（ ） 瓢（ ） 瞟（ ） 缥（ ） （2）载（ ） 栽 ( ) 裁( ) 哉( ) （3）拔( ) 跋( ) 拨( ) 波( )【参考答案】：(1) 漂泊 葫芦瓢 瞟一眼缥缈(2) 装载

7、栽树 裁剪奇哉 (3) 拔高 跋涉 拨弄波浪二、语段阅读 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这

8、榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。1“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？2对榆树的描写抓住了_、_ 、_ 三个方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。3怎样理解“来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树就冒烟了”？4本文语言朴素自然。试品读这一句话： 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。5试品味景物描写表现了一种怎样的感情？简单分析一下。 6这几段文字属于_ 描写，描写的内容是_ ；它的作用是_ _ 。【参考答案】：语

9、段1 各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等。主要从蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有的动物，樱桃树，李子树，榆树等的植物多来表现花园的大。2 风中、雨中、阳光下 3作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。4这里用了拟人的手法表现花园中的生物活泼可爱生机勃勃的样子。表现了孩子眼中的自然多彩美丽。5作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐，我们仿佛可以听到孩子的笑声和欢叫。通过这样的描写，表达了孩子对花园的喜爱，表现了“我”对故乡和童年美好的回忆。6景物；大花园中的情景；表现了大花园景色的美好，引出下面祖父和我的一段美好自由的生活，三、个性题1文章从哪些不同角度描

10、写一个四五岁小女孩眼中的大榆树？又运用了什么修辞手法来表现？试举一例说明其作用。2模仿作者的写法，写写童年生活中给你印象最深的几个画面。可以借助照片或亲人讲述来回忆。其中一个用书面稿的形式写下来，故事在200字左右。3找一句表现亲情的格言。【参考答案】：1来了风，这榆树先啸；听觉，声音 来了雨，大榆树先冒烟了。视觉，形态 太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，视觉，亮度 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。比喻句，写出了一个四五岁小女孩对大榆树的好奇，好玩。2略3如：天下无不是的父母；世间最难得者兄弟。格言联璧 为人父母天下至善；为人子女天下大孝。格言联璧 父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我， 顾我，复我。诗经 父不慈则子不孝；