人教版七年级英语上Unit8WhenisyourbirthdaySectionA1a-1c说课稿

1、Unit 8 When is your birthday Section a ia-ic说课稿一、教材分析本课所在单元为第八单元。单元话题为日期，语言功能为谈论日期。日期为 学生熟悉的话题，学生容易理解，特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生也 容易产生兴趣。作为本单元第一课时Section A 1a-1c的内容，生日这个子话题是学生比较有 话可说的。1a除了提供了 12个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一 幅图，可在听前活动中使用。1b为听对话，并为对话编号的听中活动。1c要求学 生编对话，为听后的语言输出活动。二、学情分析七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。七年级（7）班学生和其

2、它普通 班学生一样，学习被动不努力，学习能力较差，遇到困难容易退缩，自信心不够， 对英语学习兴趣低。作为与本节课练习紧密的基数词，学生掌握得教差：只有个别学生在老师的提示下才能准确读出。 其余学生根本不会读。止匕外，还有更多的 学生甚至连is, your等较早学习的单词都读不出。三、教学目标分析义务教育英语课程标准（2019年版）二级标准要求学生听懂、掌握与 节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。鉴于此，设定本课如下教学目标：1、语言知识（1）、能理解本课出现的单词： month, on, January, February, March, April, May, Jun

3、e, July, August, September, October, November, December;(2)、知道介词on的日期表达法；(3)、能理解询问对方生日的对话。2、语言技能能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。3、学习策略在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。四、教学重点分析根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。五、教学难点分析由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。六、教法分析根据第二语言的学习规律：听说领先；语言综合运用能力必须在交流和情境中才 能培养，本课采用听说法与情境教学法。七、学法分析英语是一门语言，语言

4、的掌握必须在运用中才能更好的实现。基于此，本课采用小组合作学习法。八、教学媒体分析处于七年级年龄段的学生的思维方式以形象思想为主，抽象思维处于正在发展阶 段。在教学中尽可能采用图片、视频、实物等能带来直观感受的媒体。因此，本 课运用视频和多媒体课件进行教学。九、教学过程设计分析Pre-listening步骤教师行为学生行为设计意图Stepl引入单元及本课主题内容播放生日歌的视频，让学生欣赏。 之后通过语言与学生交流。T: Do you like the birthday song?Birthday is an important date. This unit we ' ll talk

5、 about dates. How to ask about others' birthday? Wlearn in this class.学生观看视频，并与老师交流。e ' ll让学生进入本课主题情境，理解主题词。Step2感知部分新知识出示多媒体挂历，并与学生互动交流。T : Look! It ' s a calendar. Today is（当天的日期）。（学生熟悉的明星、历史人物的生日，或特殊历史事件发生的日期。当中要用1日，2日，3日，5日这四个特殊序数词表达日期的交流。T: There are 12 months in a year.Right?在老师的提布

6、卜与老师互动，特别是倾听。让学生感知新知识的语境，并做到理解。Step 3抢答活动让学生注意看幻灯片闪卡，并用中文说出其意思。用且说巩固对单词的理解，为听中活动做好知识准备。While-listeningStep 4介绍听力任T ： We ll listen to three short明白老师的指示学习策略的教务，泛听conversations about Linda' s b）irthday准备听。学。Mary ' s birthday and Mike' s bdrthday.After listening only once, pleaseguess what

7、exactly they are talkingabout.（三个对话中询问了生日的哪方面，是生日日期，生日礼物还是生日活动？）T: How do you guess?T: By the key words we just listen.Step 5精听T: Please circle the birthday on the按照要求完成。在活动中心calendar and number the步感知理解日conversations in 1b.期的表达法以T: How can you number correctly?及询问日期的By the dates.问答。Post-listeningSt

8、ep 6朗读听力书T: Let ' s read the conversations和老师跟读通过朗读感知面内容together!新语后结构。Step 7书面呈现新语后结构。观察、归纳新语言结构。T ： Let ' s look the conversations carefully. How to ask onehday? b仔细观察句子的 共同部分，归纳）irtB句型：When is your birthday?My birthday ison 学习新语言Step 8新知识机械操练呈现对话：A : When is your birthday?B: My birthday i

9、s on 共三个）A ： When is your ?B: My birthday is具体日期（共两个）按要求回答。让学生参与活 动，使得新知 识在运用中得 到掌握。Step 9意义操练师生问答，为生生互相了解对方的认真看，并参与生日做示范：T ： When is your birthday?51: My birthday is on52: It ' s on 活动。Step 10总结语言T ： Let ' s summarize what we learned在老师的提布卜使学生的知识知识this class.（弓虽调月份大与首子母以及缩写形式，序数词以及介词on。）起总二口 O网络化。Step 11练习T : Let ' s do some exercises.做习题书面