届高三生物组教学计划

1、2012-2013学年第一学期教学工作计划 高三生物组 迁安三中：王芳2012-2013学年第一学期教学工作计划 一、教师的组合本组老师6个人，从上届高三教师中补充2人，原高二教师4人，做到了高考和新教材的连接，整体实力较强，承担高三年级理科班的生物课，工作量较大，我们全体同志不叫苦不叫累，认真备课，上好每一节课，认真对待，决不缺学生一节课，课后认真批改学生作业，教学案，周练试卷，认真辅导学生，解答学生疑难问题，搞好教研工作。二、教研方面本组教师积极参加学校举办的各项教研活动，深入研究金太阳的新课程背景下的五段二码增分复习法以及备课组活动，认真说课、评课、研讨教学案、周练试卷、研究进度，教法、

2、学法、研讨公开课、点评公开课，在备课及评课中大家畅听欲言，有好说好，有不足说不足，真正做到相互不吹捧，个人不谦虚，找缺点，补措施，争取把各项教研活动都搞得有声有色，实在而不虚，大家都觉得有收获，高三老师之间相互听课，关注新课改动向，了解最新知识，如何上好新教材，在教法、学法上多加探讨，切实提高一轮复习的实际效果。三、制定科学合理的复习计划   复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊；所侧重，必须向重点章节倾斜；整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度； 确定模拟

3、测试的时间、次数。多向兄弟学校学习，营造一个良好的教学教研氛围。四、认真备课、精讲精练、有的放矢      组内教师仔细研究考试说明，明确“考什么”和“怎么考”，每堂课都要有明确的目的，由于课堂复习容量的增大，要在重点问题多花时间，集中精力解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用功；既不能“满堂灌”也不能“大撒手”，每堂课都要认真研究学生的实际情况，精讲精练，使学生能触类旁通、举一反三。讲：针对性要强，除重点外，侧重讲解题方法和注意的问题。注意知识的综合与交叉，通过精心设计问题，使知识内容层层递进、深入，培养学生思维的规范性，深刻性、严谨

4、性。让学生把不同的概念、原理以及不同章节知识之间的内在联系理清、理透，从而加深对知识的理解和运用。练：以限时练习为主要形式，让学生在解题的能力、速度、规范性等方面逐渐适应高考的要求。选练习题时，不要盲目使用外来资料和试题,避免重复和难题、偏题的误导，要注意避免难题过多、起点过高。在模拟练习中可使复习过的内容进一步强化，要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题本，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，避免同样错误的重犯。  发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维

5、，点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，使复习过的内容条理化和网络化，便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。  五、重视基础知识，加强能力训练 高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综

6、合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。六、注重对学生学法、解法和心理的指导 引导学生制定复习计划。基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分；加强学生的学法指导与总结过程，作为教师，在高三复习阶段应明确告诉学生除掌握专题知识外

7、，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。加强学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验的过程，探索解题规律，帮助学生养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备；除此之外，由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，我们要及时对他们进行疏导，以免影响学习效果。 附：教学进度表及集体备课安排附：教学进度表及集体备课安排温馨提示：请大家按照安排提早准备好学案及相应答案，如果有事自行调换，确保学案正常使用，谢谢合作！

8、）迁安市第三中学高三生物进度安排表周次时间内容主备人19.3-9.9单元检测套卷、细胞膜系统的边界、生物膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输方式王芳29.10-9.16细胞器系统内的分工合作靳海燕29.10-9.16细胞核系统的控制中心张立杰39.17-9.23物质跨膜运输的实例司爱英39.17-9.23降低化学反应活化能的酶张圆圆 49.24-9.30细胞的能量通货ATP，ATP的主要来源细胞呼吸王芳510.1-10.7能量之源光与光合作用 单元检测套卷靳海燕610.8-10.14细胞增殖张立杰610.8-10.14细胞的分化、衰老、凋亡和癌变司爱英710.15-10.21减数分裂和受精作用张圆圆

9、810.22-10.28孟德尔的豌豆杂交实验（一）王芳810.22-10.28孟德尔的豌豆杂交实验（二）靳海燕910.29-11.4基因在染色体上和伴性遗传 张立杰1011.5-11.11期中考试复习和期中考试全体1111.12-11.18DNA是主要的遗传物质 司爱英1211.12-11.18DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段张圆圆1311.19-11.25基因指导蛋白质的合成及对性状的控制、单元检测王芳1411.26-12.2基因突变和基因重组靳海燕1411.26-12.2染色体变异、张立杰1512.3-12.9人类遗传病、司爱英1512.3-12.9从杂交育种到基因工程张圆圆1612.10-12.16现代生物进化理论、单元检测王芳1612.10-12.16人体的内环境与稳态靳海燕1712.17-12.23通过神经系统的调节张立杰1712.17-12.23通过激素的调节、神经调节与激素调节的关系司爱英1812.24-12.30免疫调节、单元检测张圆圆1812.24-12.30植物的激素调节、王芳1912.31-1.6种群的特征和数量的变化靳海燕1912.31-1.6群落的结构和演替张立杰201.7-1.13生态系统的结构司爱英201.7-1.13生态系统的能量流动和物质循环单元检测张圆圆211.14-1.20生态系