儿童文学课件寓言（可编辑）

1、儿童文学课件寓言 寓 言一、寓言的含义与历史形成一、寓言的含义与历史形成(一)寓言的含义 历史上对寓言含义的不同认识 中国:释文:“寓,寄也。以人不信己,故托之他 人,十言而九见信。”结论:“寓言”在当时并不是特指一种文体,而是指借他人所说的话。 一、寓言的含义与历史形成一、寓言的含义与历史形成 西方 : 原指虚构的故事或描绘性的陈述,现代意义是指一种以散文体或诗体写成的简短的故事,用以表达某种教训 。一、寓言的含义与历史形成一、寓言的含义与历史形成 对寓言含义的归纳: 寓言就是一种把深刻的哲理和教训寄托在简短形象的故事里的文学样式 。“ 把一句普通的道德格言引回到一 特殊的事件上,把真实性赋

2、予这 个特殊事件,用这个事件写一个 故事。在这个故事里,大家可以 形象地认识出这个普通的道德格 言,那么这个虚构的故事便是一 则寓言。” ? 莱辛一、寓言的含义与历史形成一、寓言的含义与历史形成 中外寓言的主要差异: 题材的差异。中国寓言多以现实中的人为主人公,重在写社会故事和历史故事,在实事之中揭示真理;西方寓言多以动物为主人公,用比喻的形式表现人类的行为以及人与人之间的关系 。 体式的差异。中国寓言以散文为主,欧洲寓言多是诗体故事。一、寓言的含义与历史形成一、寓言的含义与历史形成(二)寓言的历史形成 寓言文学的三大发祥地古希腊?欧洲寓言的发源地 ,公元前6世纪出现著名的伊索寓言,开创了西方

3、寓言的先河,标志着寓言文学的高度繁荣与成熟 。 印度?世界上最古老的寓言之一,主要由民间寓言和佛经寓言构成。以五卷书、百喻经、佛本生故事等作品为代表 。 中国 ?中国的寓言产生于先秦时期,艺术上相当成熟,创造了中国寓言创作的黄金时代,成为中国文学的一份宝贵遗产。二、寓言的特征二、寓言的特征 构成寓言的三个要素:故事、寓意、寓示 故事:寓意的载体 寓意:寓言的灵魂 寓示:沟通故事与寓意的中介 “一个寓言可以分为身体和灵魂两部分。所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。” ? 拉封二、寓言的特征二、寓言的特征(一)寓意于言的教训性 寓言与一般故事的区别在于最终目的是为了阐明教训或哲理,寓

4、意是寓言的灵魂,故事必须为寓意服务。 例:农夫和蛇 讽刺型(通过否定、讽刺反面角色达到 正面说教的目的) 寓言教训意义的类型 经验教训型(从正面经验出发,总结经 验以起启示作用) 寓言在寓意的表现上追求哲理性、普遍性和多层次性,体现出寓意内涵明白清晰和含蓄深沉的特点。 农夫和蛇(伊索寓言)一个农夫在冬天看见一条蛇冻僵了 。他很可怜它,便拿来放在怀里。那蛇受了暖气,就苏醒了,等到回复了它的本性,便把它的恩人咬了一口,使它受了致命的伤。农夫临死的时候说道 :“我怜惜恶人,应该受到这个恶报。” 这个故事是说。对恶人即使仁至义尽,他们本性也是不会改变的。 二、寓言的特征二、寓言的特征 (二)连类比物的

5、比喻性 寓言借助设譬立喻的艺术手法,将文本的外在故事形式作为喻体,由此实现寓意的文学性传达。寓言比喻的特点:整体性 ,以整个故事作为喻体以表面寓义 寓言比喻主要方式: 对现实或史实中的事件、现象进行想像、补充 作为故事 喻体。 用拟人的手段,以动物为对象拉开与现实距离,最终将目标指向现实及现实中的人与事 。二、寓言的特征二、寓言的特征(三)犀利幽默的讽刺性 寓言通过犀利的言辞、机智的幽默来实现对人性的弱点、现实的谬误、社会的不合理现象的讽刺和训诫,以其尖锐有力的锋芒能给人以深刻的警醒。 寓言的讽刺方式: 直接讽刺。通过反面形象的塑造表达教训者的否定态度。例天鹅、梭子鱼和虾 以极度夸张制造戏剧性

6、的故事情节和场面,达到讽刺的目的。 例特里什卡的外套 天鹅、梭子鱼和虾克雷洛夫 一天,梭子鱼、虾和天鹅,出去把一辆小车从大路上拖下来:三个家伙一齐负起沉重的担子。它们用足狠劲,身上青筋根根暴露;无论它们怎样的拖呀,拉呀,推呀,小车还是在老是方,一码也没有移动。倒不是小车重得动不了,而是另有缘故:天鹅使劲儿往上向天空直提,虾一步步向后拖,梭子鱼又朝着池塘拉去。究竟哪个对,哪个错,我不知道,我也不知想寻根究底;我只知道小车还是停在老地方。【评析】:三种动物合伙拉一辆小车却无法使其挪动半步,说明合作的人用心不一致就会把事业弄糟。作者最后的感叹虽然没有直接点明寓意,但已鲜明地摆明了自己的立场,带有明显

7、的讽刺意味特里什卡的外套 俄 克雷洛夫辛未艾 译 特里什卡的那件外套,在臂肘地方破了一个洞,这有什么值得长时间考虑的,他立刻拿起针和线,又把衣袖剪下四分之一,缝补好肘部的破洞,于是又是一件完整的外套了;只不过一只手臂露出了四分之一。可是这又有什么值得担心的? 然而大家一看到特里什卡,都忍不住要发笑。“我又不是一个傻瓜,”特里什卡说道,“这种毛病是可以补救的:我要使衣袖比原来的还长。”啊,特里什卡这小子真不简单,他在衣襟下摆截下一段,补上了袖子,于是我们的特里什卡穿了件比无袖外套还要短的外套,心里还得意非凡。 【评析】:虽事件虚妄 ,但夸张大胆,内涵现实,符合寓言的特定文本语境,是针对现实中一些

8、人身身可能存在的可笑行为而展开的合理想象,因凸显了人物动机与效果的不协调而使作品产生幽默讽刺效果。二、寓言的特征二、寓言的特征(四)精练简洁的概括性 寓言作者常截取生活中最富代表性的片断加以概括、提炼,将深刻的道理浓缩在一个短小的故事里,甚至三言两语便揭示出要阐明的事理或讽刺对象的本质。体现出精练简洁的概括性特征。 “寓言是很简陋的文体,并没有反复的内容;叙述直截而简明,教训也浅露而不稍含蓄。” “在短短的一段小故事中,而传达出最深切的教训,最精炼的人间真理,这真是非有大力量、大阅历的作者不办” ? 郑振铎 二、寓言的特征二、寓言的特征 寓言概括性特征的表现 题旨的把握。单一故事的,简括的人物

9、形象,概括地揭示主旨。 例狮子和狐狸歪头看戏 语言形式的运用。寓言的语言简约而犀利、尖锐而明快,具有一针见血、一矢中之效。 例狼和山羊 狮子和狐狸伊索寓言 狐狸讥笑母狮每胎只生一子。母狮回答说:“然而是狮子!”这故事是说:美好的东西在质不在量。【评析】人们对于事物内在品质的珍视仅以三句话,就简洁、智慧而传神地传达出来。 歪头看戏 金江 一个歪头的人去看戏,戏看完后,人家问他:“戏做得怎样?” 他说:“戏做得不错,只是戏台搭得不正”人家说:“咦!我们怎么没看出戏台是歪的?恐怕毛病还是在你自己身上吧!”【评析】用精炼简洁之笔形象而概括揭示题旨:以自己主观经验推断客观现象,遇到问题不从自身探究根源而

10、寻找多种借口。 三、寓言与童话的联系与区别三、寓言与童话的联系与区别寓言与童话的联系性: 都具有较强的幻想色彩,都广泛地采用拟人、夸张、象征等艺术手法。 寓言和童话相互交叉,形成特殊文体童话寓言或寓言童话 。 寓言与童话的区别: 主题设置上的重心不同 。寓意重说理,诸要素都以说理为核心而铺设。童话超“理”而存,重在以想象性的故事表现精神性的梦想与游戏般的狂欢,营建童年的家园,对现实生活的折光反射是间接的。 狼和山羊捷克 恰佩克 让我们在节约的基础上签订一项协定:我不吃你的草,而你要自愿地把你的肉供给我。【评析 】用一句话讲一个故事,透视一个道理,幽默而深刻。三、寓言与童话的联系与区别三、寓言与

11、童话的联系与区别 虚构、幻想的思维方式不同。寓言着眼于从现实事物与虚构事物中找到相同点,其虚构与幻想的展开限于理性逻辑的框架。童话的幻想根植于现实又超越于现实,在真中求幻、幻中求真,形成真幻结合、似真似幻、富有奇幻色彩的童话意境。 文本构造的不同。寓言情节单纯,叙述简洁凝练,人物形象鲜明而单一,不一定个性丰满,但具有很强的现实概括性,体现出抽象化和符号化的特点。童话情节曲折丰富,结构复杂多变。注重细节的描写和童话角色的性格刻画,其人物形象相对更具典型性和多样性。 二、寓言阅读指导 二、寓言阅读指导 (一)、解读故事 着眼于趣味性选择寓言作品,读懂故事。(二)、概括寓意 联系现实,从生活的普遍现

12、象入手扩展寓意至,挖掘故事蕴含的深意。 鉴赏与分析: 一、作家链接一、作家链接 伊 索 古希腊著名寓言家,约生活于公元前6世纪前半期。 传说他曾是一个奴隶,形体残 疾。因聪明过人,善讲 寓言故事,受到主人赏识 而获得自由。伊索寓言共350余篇,反映下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训。伊索寓言 开创了西方寓言的先河,也是寓言文学发展的一个里程碑。拉?封丹 法国17世纪诗人,世界三大寓言作家之一。出版 了12本寓言集,包括244首寓言诗。作品大多取材于伊索寓言、希腊费德鲁斯寓言和古印度寓言,在前人的基础上将简单纯朴的传说故事加工成意义深刻、活泼生动的寓言诗,使寓言和诗歌这两种体裁的优势都得以充分发挥 。 一、作家链接一、作家链接 克雷洛夫俄罗斯19世纪寓言作家,与伊索、拉 封丹齐名,是世界著名三大寓言作家之 一。先后写了200多篇寓言,全部