2022年个体化健康教育活动方案

1、2022年个体化健康教育活动方案我国传统的健康教育属于大众化传播的范畴，这种模式指导下的实践对过去以传染病为主的疾病谱是成功的，但大众健康教育往往重在提供各类流行病学研究数据，向人们指出某些疾病的发展趋势，可是大部分听众并不愿意或不甘心将自己与统计数字直接“对号入座”，他们更加关心的是“我会怎么样”。如何将面向大众的健康教育个体化、精细化，使之更具针对性和实用性，是一个值得探讨的问题。我中心根据市卫生局要求，结合龙井市的实际情况，中心决定开展个体化健康教育活动，旨在针对特定的病人开展特殊的健康教育方式和内容，我中心制定如下个体化健康教育方案。一、成立_为开展好辖区内的个体化健康教育活动，我中心

2、成立了个体化健康教育的领导小组并负责实施。组长：王钦文（龙门社区卫生服务中心院长）副组长：朴润范（龙门社区卫生服务中心副院长）刘金颖（龙门社区卫生服务中心副主任）成员：李连钰（龙门社区卫生服务中心门诊主任）崔玉霞、金香兰、全起和、王峰、耿艳宏、于永生、朴华玉（龙门社区卫生服务中心医生）辅助：陶晓晖（健康教育负责人）二、实施情况为开展本次活动，我中心_医生提前学习了针对个体开展健康教育活动的方法和知识。个体化健康教育作为一项新的健康教育方式在我中心是刚刚起步，我院打算在今年选择合适的人群和时间落实好本次活动。三、具体内容高血压病知识的宣教1高血压病相关知识教育干预：针对中青年人对知识易理解、接受

3、快的特点，综合采用多种教育形式和方法，包括：口头讲述，优点是随机易传授;选择小册子、书籍、_等书面教育;多媒体、网上宣传;定期_健康教育讲座形式向病人及家属解释引起高血压病的危险因素、危害性及治疗的重要性等相关疾病知识。2心理干预：高血压病作为一种身心疾病，社会、环境、心理应激因素及不良生活方式对疾病的发生、发展、转归及预后有着不容忽视的影响。中青年人群常担当一定的社会角色，其中有部分病人因角色适应困难伴有焦虑而引起血压升高，因此心理干预对中青年高血压病人尤为重要，我们经常与病人交流，与其共同探讨情绪不稳定原因，指导病人学会心理调节，保持情绪稳定，心境平和，避免情绪波动和过度紧张，鼓励病人多听

4、一些轻松的音乐及做一些放松训练。3纠正不良习惯，建立科学的生活方式：有研究证明，生活方式和行为对高血压发病率的相互作用分别为_%和_%，不良生活方式是患者在多年的生活中形成的习惯行为，非他人干预难以改变。中青年在社会环境因素及个人行为因素作用下，长期超负荷工作，应酬多，生活缺乏规律。我们对病人强调纠正生活中的不健康行为的重要性，促使病人自愿采取有利于健康的生活方式。提倡低盐、低脂饮食、多在家进餐，避免暴饮暴食，控制每日总热量_;鼓励适量运动，根据病人身体状况及爱好制订合适的个体运动方案：如散步、慢跑、打乒乓球、打网球等，每周运动3_次，使体重指数保持在2024之间;戒烟，避免烟中尼古丁等有害物

5、质对高血压和身体的不良影响，如立即戒烟有困难者，可每天减少_支，直至戒烟;节制饮酒，过度饮酒往往降低抗高血压药物的效果，会增加脑卒中危险，注意劳逸结合，保证充足的睡眠。4.服药依从性干预;目前高血压的控制对策主要是药物治疗，我们告诉病人高血压病是一种慢性疾病，病程进展缓慢，病情易波动，且目前无根治方法。让他们知道血压控制好坏与心、脑、肾等并发症的发生率呈线形关系，只有有效控制血压，才能从根本上防止或减少心脑血管病的并发症，并以周围熟知人的事例来说服他们，让他们建立长期或终身用药治疗的观念。并针对中青年高血压病人普遍文化程度高，接受理解能力强，工作忙，易忘服药等特点，一方面提供详细的相关药物知识

6、，选择副作用低、长效控释片，并提供可随身携带的专用小药盒（直径8公分圆形，上、下二层相扣，底层自圆心等分7格，安放周一至周日口服药，上层可旋转，1/7格面积为透明，随旋转可清楚查看到当日是否已服药）可检查每日是否服药;另一方面建立良好的医患关系，提高家庭支持，经常保持联系，督促提醒按时正确服药。5动态（范本）血压监测：血压监测是高血压病人护理中的关键点，及时_病人及家属血压监测方法，分段动态（范本）监测血压变化，将血压值描绘成曲线图，以判断血压控制情况，并为选择药物提供重要依据。有研究认为，病人在家里进行正确的血压测量，更有助于遵医依从性的提高。糖尿病知识的宣教在实施教育的过程中要注意针对个性

7、化教育，做到因人施教。如文化程度高的患者，可让其自主学习，再由医生解答疑难问题；对接受能力低的患者，要反复宣教，使其掌握；对极少数接受能力障碍的患者，要注重对其家属的宣传教育。同时要注意患者的反应，双向化施教，教育要坚持持续化，还需要必要的考察办法，如引导患者复述、提问，进行知识问卷考察，以确保健康教育有效。1.饮食指导饮食治疗是糖尿病治疗的最基本的措施，坚持控制饮食，可以减轻胰岛b细胞的负担，有效控制血糖。具体可根据患者的标准体重、营养状况、劳动强度及病情轻重等计算每天总热量。热量分配可按早餐15、中餐25、晚餐25合理分配。食物中碳水化合物要占_%，提倡食用粗制米、面、杂粮，限制食用葡萄糖

8、、蔗糖、蜜糖及其制品。蛋白质（0.81.2）gkgd，占总热量_%_%。蛋白质来源应至少有13是动物蛋白，以保证必氨基酸的供给。脂肪为（0.61.0）gkgd，脂肪占总热量_%以下。食用纤维素食品每日不少于40g，可延缓食物吸收，降低餐后血糖高峰，改善血糖、血脂代谢紊乱，促进肠蠕动，防止便秘，可适当多用。避免高脂肪、高胆固醇食物（如肥肉、动物内脏）及坚果类食物，烹饪得当，少用油盐、煎炸方式。2.运动指导国内外的研究表明。适当的运动可促进血中葡萄糖的分解、改善血液循环、帮助肌肉保持弹性，同时减轻胰岛素或降糖药的剂量、减少副作用发生，达到控制体重、保持良好状态的目的。安排运动要循序渐进，注意运动前

9、的准备及运动后的整理，运动前后要注意足部护理，外出运动时告诉他人或身边携带有关姓名、疾病等资料卡，以防发生意外。患者如有严重心肾合并症、高血压、活动性结核、酮症酸中毒、微血管病变等时，避免应用此疗法。3.用药指导指导患者正确服用降糖药及注射胰岛素。对于口服降糖药者，详细介绍各类型降糖药的药理知识，使其掌握药物的作用、用法、服药时间与饮食的关系、注意事项、不良反应，以及出现不良反应时采取的对策。讲解胰岛素治疗的适应症、优点，让正在使用胰岛素者现身说法，使患者消除顾虑，走出“注射胰岛素会成瘾”的误区。手把手地教患者注射胰岛素，准确无误执行胰岛素的注射时间、剂量及部位。严格要求患者按时就餐，并密切观

10、察有无低血糖表现，如出现饥饿、心悸、头晕、出汗、无力等应立即让患者口服含糖食物或静脉注射葡萄糖，并及时报告医生。注射部位应以多部位轮流注射，注射点分散，同时注意皮_射深浅度，利于患者出院后的康复。4.血糖监测指导教育患者自我监测的重要性，有条件者备血糖仪，_患者使用血糖仪测血糖。血糖监测的时段主要为空腹、餐后2h和夜间血糖。不同时间测定的血糖值，对指导饮食、用药、和胰岛素治疗方面有重要意义。除测血糖外，还要定期复查血脂、糖化血红蛋白、24h尿微量蛋白、血压、体重、眼底检查等项目，并交代各项检查的意义和重要性。（范本）（范本）5.心理护理医护人员态度要热情，优质服务，把患者当亲人，主动诚恳地解释

11、患者的病情，介绍糖尿病的相关知识，增加患者自我调解能力。同时鼓励患者之间多交流经验，亲属多子以支持，使患者学有榜样，治有信心使其保持良好心态，树立战胜疾病的信心，提高生活质量。以上是我中心准备在今年开展的针对高血压和糖尿病的个体化健康教育活动方案，并计划在今年开展基于以上形式的健康教育活动，作为对大众健康教育方式的补充和延续，我中心将会在以后的工作中更加注重个体化健康教育，使健康教育的作用得到更大的发挥。龙门社区卫生服务中心_年_月_日第二篇：个体化健康教育工作制度个体化健康教育制度1.在健康教育领导小组的领导下，建立健全健康教育工作网络，制定工作计划，定期召开例会，开展健康教育和健康促进工作

12、。2.建立健康教育宣传板报、橱窗，定期推出新的有关各种疾病的科普知识，倡导健康的生活方式。3.在社区健康服务咨询活动中，提供健康心理和医疗咨询等服务。4.针对不同人群的常见病、多发病开展健康知识讲座，解答居民最关心的健康问题。5.发放各种健康教育手册、书籍，宣传普及防病知识。6.完整保存健康教育计划、宣传板小样、工作过程记录及效果评估等资料。龙井市龙门社区卫生服务中心第三篇：社区个体化健康教育工作计划_社区卫生服务站_年个体化健康教育实施方案为进一步认真贯彻落实国家基本公共卫生服务规范，本站对辖区内重点人群青少年、孕产期妇女、老年人、残疾人、_岁儿童家长、慢性病人，农民工健康存在的问题，根据情

13、况实行个体化健康教育，具体实施方案如下：一、_管理设立个体化健康教育工作服务范畴，进一步完善制度制定个体化健康教育计划，明确分工，严格把关，以提高工作效率。各科室相互协调，积极配合开展健康教育工作，制作个体化健康教育登记表，认真记录指导内容，严格按照个体化健康教育工作制度执行，做好健康教育传播人，综合提高辖区内各人群健康知晓率，提高健康行为形成率。二、开展门诊就诊病人个体化健康教育针对门诊就诊人群，门诊医生进行一对一解答健康教育问题，为居民及就诊的患者发放处方及高血压，糖尿病，肿瘤，心脑血管等疾病的宣传单。预防慢病，降低发病率，提高居民健康水平，增加防病知识，提供科学生活方式及干预措施，提高生

14、命质量。三、开展慢性病随访个体化健康教育针对高血压、糖尿病慢性疾病定期随访，提供免费咨询解答，如用药情况、日常饮食、健_活方式的正确指导，发放健康教育宣传单，减少慢性病的并发症。四、开产后方式个体化健康教育针对产褥期妇女讲解_喂养的益处，及产褥期妇女个人的卫生进行健康教育指导工作，传播健康常识，并做好定期访视计划。五、开展预防接种个体化健康教育针对前来接种疫苗的儿童及居民进行健康教育指导，讲解接种疫苗的益处，及接种后注意事项，宣传接种疫苗好处，提高儿童抗病能力。第四篇：个体化健康教育半年总结个性化健康教育半年总结随着个性化健康教育的开展，在居民之间取得了良好的评价，我中心针对第一季度个体化健康

15、教育开展情况，进行了总结，同时在本季度加强对个性化健康教育的宣传和对就诊病人、重点人群的指导，把个性化健康教育作为科室和中心的一项常态化工作来做，不仅能向病人提供健教知识，同时能的提高中心服务质量，一举两得。各科室本季度继续向就诊居民发放健教处方，同时根据不同的病情，结合病人自身情况向病人给予生活方式、用药方面的指导。基于国家基本公共卫生服务规范（第三版），中心加强对高血压、糖尿病慢性病人的随访工作，严格按要求做到三个月一次随访，同时根据门诊接诊记录，健康小屋登记筛查高危人群，根据不同的高危因素，给予针对性的健康指导。妇幼保健工作要加强于妇幼医院的联系，对辖区内孕产妇和新生儿信息进行收集，及时进行家庭方式，为孕产妇进行恢复指导和新生儿保健指导。第五篇：个体化健康教育1季度总结个性化健康教育第一季度总结自开展个性化健康教育以来，我中心根据不同的科室接诊的常见病印制了各类疾病的健康教育处方，各科室都设置了健康教育资料取阅栏，用于发放给前来就诊的对症病人，以便病人根据自己的症状学习相关预防保健知识。同时通过日常老年人、高血压