浅谈高中英语写作教学

1、浅谈高中英语写作教学内江七中 骆孝红英语书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一。其中，写的能力最能全面地反映出学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时，书面表达能促进学生对语言的灵活应用，能使学生有效地完成语言学习的任务。通过写作能力的培养，可以使英语知识得到巩固且内容化，还有利于其他能力的全面发展。可是，书面表达往往又最容易被师生们忽视，或只在临考前练一阵子。其实，这样效果往往不太好。英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累，语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学

2、中的一项艰巨的任务。我认为，高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的

3、学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：1、备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。2、起草作文。根据审题，确立写作文体，主体（使用的人称）和基本时态。3、根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。4、拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。中学英语写作一般分三段，

4、即引导段、支撑段、结束段。引导段的主题句（theme Statement）不能只陈述事实，而是说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。五、在教学中要经常提醒学生必须注意的几点：1、过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。2、过好语法关。除了注意情节的完整性之外， 特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。同时，要有意识的操练两种时态的句子，在英语学习中，动词有着举足轻重的作用，而且，英

5、语动词与时态紧密相关，纵观历年高考，英语书面表达以一般现在时和一般过去时为主，所以让学生系统掌握动词的过去时和过去分词形式非常重要，尤其是常用的不规则动词的过去时，过去分词要熟练掌握，比如， think，read, write, choose, teach, lie, hold, sing, take, throw等，这些词看似简单，但学生一旦用他们写起过去时态的句子，就不加思索，乱用，所以要不断巩固，加强联系，不断让学生用这些词造句，加深对这些词的印象。3、强化五种基本句型及 there be 句型的联系英语属于结构语，几乎所有的英语句子都是 五种基本句型的延生和扩展，因此，训练学生写作，就

6、要从五种基本句型开始，教师可以用两三节课来专门训练学生的五种基本句型，让他们能够灵活的运用五种基本句型，这样在以后的写作当中，才能够写出正确的句子来。除此之外，还要注意there be 和havehas 的用法区别，这个可能说起来简单，但学生在写作的往往会乱用，混用。4、为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。以下就是一些常用的连接词：(1) 表列举的：for example, for instance, that is to say, at first, first of all, firstly, secondly, at last, finally, for one thing, for a

7、nother thing(2) 表递进的：besides, in addition,moreover, whatmore, furthermore, meanwhile, not only.but also, (3) 表转折的： however, but, nevertheness, yet, while, though, although(4) 表原因的：because of,thanks to, due to, owing to(5) 表结果的：therefore, thus, as a result, so(6) 表结论的：conclusion, in a word, in brief, to sum up(7) 表个人观点的：in my opinion, as far as Iam concerned, personally, in my view, I think, as I see it(8) 表对比的： compared with, on the one hand, on the other hand 5、书写要细心、工整、避免涂改。学生英语写作水平的提高需要不断地训练。教师千万不要因为英语写作教学和批改的艰难而放弃写作训练。英文写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力