丑小鸭教案设计十教学案例

1、丑小鸭教案设计十教学案例文章摘要:本文章的主要内容是关于丑小鸭教案设计十教学案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?丑小鸭?是根据世纪丹麦著名董话作家安徒生的同名童话改编的。从课文类型看，它是安排在看图学文后的长课文。为了帮助学生读懂课文，编者安排了幅连接的插图。从课文特点看，它是一篇童话。教学时既要充分使用插图，又要表达讲读课文的特点。一、从整体入手，指导学生初读课文让学生借助汉语拼音轻声练读课文，有不会读的字可以查字典或互相问问，把课文读通。让学生对照生字表把本课生字及其所组成的词语勾画出来。经过反复拼读，力求读准字音。用开火车的形式指名学生分自然段朗读课文，然后引导学生议论是否读得正确不读错

2、字、不加字、不减字、不重复。听教师或请读得好的学生范读全文，然后引导学生说说课文写的是一件什么事。做好这四件事，意在培养学生通过自学初步读懂读文。二、精心设计问题，指导学生细读课文教师所设计的问题要有针对性、启发性、层次性和系统性。它不仅要紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生去领悟文章的思想内容，而且要兼顾词和句的训练，还要留有充分的时间让学生熟读课文。学习第一自然段。可先让学生轻声读课文，然后讨论： 课文开头告诉我们气候怎么样，是用哪一句话来说明的？太阳暖烘烘的 在温暖的春天里，鸭妈妈干什么？卧在稻草堆里，等她的孩子出世。板书：卧草堆等。通过讨论，明确故事发生的时间、地点、人物和事件

3、。接着，可让学生有感情地朗读一遍这段话。学习第二自然段。可指名一位读得好的学生朗读课文，大家边听边看书上的第一幅插图，然后讨论以下问题： 从图上哪些地方看出丑小鸭是最后一个钻出蛋壳的？特别是什么意思？不同其它的。这里讲这个蛋比其它的蛋大。谁能用特别说一句话？板书：蛋特别大。读一读课文内写丑小鸭出蛋壳的两句话。 为什么大家都叫他丑小鸭？让学生对照图画，用书上的语句答复。要特别注意又大、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等词语。 指导学生有感情地朗读这段话，上面提到的几个词语要重读。学习第三自然段。让学生默读这段话，并把重点语句勾画出来。讨论： 丑小鸭在家里的处境怎样？除了妈妈疼爱他，谁都欺负

4、他。除了是什么意思？只有疼爱又是什么意思？关心、喜欢 详细说说他是怎样受欺负的？让学生观察图后，用书上的话来答复。板书：哥哥姐姐咬啄养鸭姑娘讨厌 丑小鸭的心情怎样？结果如何？丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，分开了家。 指导学生怀着同情、怜悯的心情，用比较消沉、缓慢的语调朗读这段话。学习第自然段。播放课文第段的朗读录音，观察第幅图，引导学生边听边看边想，体会丑小鸭痛苦的心情。讨论： 丑小鸭来到树林里，碰到哪些不顺心的事？小鸟嘲笑他，猎狗追赶他。白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。板书：小鸟嘲笑猎狗追赶 丑小鸭为什么要飞到湖边的芦苇地里悄悄地过日子？怕别人发现 黄昏指的是什么时候？丑小鸭望着洁白美

5、丽的天鹅为什么会又惊奇又羡慕？谁能用洁白说一句话？ 天气越来越冷，湖面上结了厚厚的冰，丑小鸭又遇到了什么事情？板书：农夫救 幸亏是什么意思？幸好指导学生有感情地朗读第自然段。学习第自然段。丑小鸭历尽苦难，终于盼来了春天。指导学生观察第幅图，然后自由读最后一个自然段。讨论： 丑小鸭是怎样发现自己是一只美丽的天鹅的？ 当丑小鸭发现自己是一只漂亮的天鹅时，会产生什么样的心情？惊喜、冲动启发学生以惊喜、欢快的语调朗读这段话。三、分段细读，回归整体谁能根据课文的幅插图，运用课文中的词语，连接地把?丑小鸭?这个故事讲给大家听？自由通读全文。讨论： 大家为什么要欺负丑小鸭？嫌他长得丑 这种做法对吗？应当怎样做才对？这种做法不对。小朋友之间，兄弟姐妹之间应当和睦相处，团结友爱，互相帮助。 故事的结尾告诉我们什么？丑小鸭原来是一只漂亮的天鹅 在这个故事中，谁最值得我们学习？鸭妈妈和农夫我们要向他们学习什么？学习他们关心别人，帮助别人的好品质。笔者认为，从初读到细读，再到总结性熟读，层层深化地设计?丑小鸭?教案，它在讲读课文时表达了九义小