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文档简介

1、三年级教案:惊弓之鸟10 惊弓之鸟课文教学目的：1、学会运用读书记号学习课文，理解课文。2、学会4个生字，读准多音字更，理解7个词语的意思。3、理解成语故事，知道成语的比喻含义。教学重点：如何正确运用读书记号。教学难点：理解更羸为什么能不用箭把大雁射下来，既是重点也是难点；从成语故事中概括出比喻意义。第1课时教学目的：1、明确本单元阅读训练重点，能运用读书记号预习课文。2、通读课文，学习局部生字新词。3、讲读课文。教学过程：一、学习学习提示。二、提醒课题。1、出示课题，理解之。2、故事中的鸟是哪一种鸟？三、检查预习情况。1、比较羸与赢，嘣与崩。2、提出不理解的词语。四、学习课文。1、理解有名的

2、射箭能手。有名的射箭能手，说明更羸不是一般的射箭能手，他射箭技术特别高明，射箭的经历特别丰富，因此很多人都知道他。2、默读第一段，做读书记号，讨论考虑题。1一只大雁从远处渐渐，边飞边鸣。这只大雁有什么特点？与平时你们知道的大雁有什么不同？2更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁忙往上飞，拍两下翅膀，突然从半空里直掉下来。为什么一听到嘣的声响，忙往上飞？为什么飞了两下就直掉下来？指导朗读。3、学习第二段。1梳理学生提出的问题。2带着问题自学第二段，做好读书记号。3要求学生用上因为所以展开讨论。4更羸的本领到底大在哪里？他不但箭术炉火纯青，更是熟悉动物的生活习性和规律。他能

3、从大雁的飞行速度推断它的安康状况；从大雁的声声鸣叫推断它的快乐忧伤，从而作出正确的判断只要拉一下弓，就能使大雁掉下来，不愧是有名的射箭能手。第2课时教学目的：1、感情朗读课文，读出人物的不同语气。2、结合课文，看图想象，复述?惊弓之鸟?这个成语故事。教学过程：1、感情朗读课文。1自由读课文，要求读出更羸、魏王的不同语气。2分角色朗读。评议中引导学生说说该怎样读，为什么要这样读，从而领会重点词语的含义和人物的内心活动。如：大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。很有把握。你有这样的本领？惊讶，难以置信。我可以试一下。虽有把握，但很谦和。真有这样的本领！吃惊，赞叹。2、看图复述?惊弓之鸟?。1这幅图画的是更羸拉弓前还是拉弓后，为什么？2根据课文内容，看图展开想象，复述故事。3、提醒喻意。1惊弓之鸟什么意思？被弓箭吓怕过，一听到弦响就非常害怕的鸟。人们用这个成语比喻受过惊吓，以后遇到类似的情况就特别害怕的人，说这种人成了惊弓之鸟2你们在电影、电视或读到的

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