七颗钻石》教学设计及反思

1、七颗钻石?教学设计及反思教学目的：1、学会本课生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、谈话导入1、同学们，学了?数星星的的孩子?，我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫北斗星是怎么来的？那就来我们走进今天的童话世界里去揭开谜底吧！2、齐读课题，钻又读是多音字，再读课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们翻开课本，带着要求自读课文。出示：小提示1放声自读课文，读准字音，读通课文。2边读边想水罐发生了那些变化？开始吧！2、许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来

2、跟这些朋友打声招呼？指名读，同桌互读，齐读3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了那些变化？指名4、小结。板书 ：空水罐满银金七颗钻石 多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢？三、体会第一次变化1、快速阅读课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么？指名出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新颖的水。 神奇、意外、惊喜带着感受再读句子。这仅仅是清澈新颖的水吗？这对小姑娘来说还意味着什么？生命之水、希望之水你从文中哪些地方看出来？指名2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和

3、动物都焦渴而死。自己去读这段话，从中你感受到什么？从哪些地方看出来？指名用你的朗读告诉大家。瞧，这就是当时的情景，出示图片所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。齐读3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方？看到的又将是怎样景象呢？指名没水呀，指名也没水呀，指名还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧？生答是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是最后她终于4、出示：小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。齐读你的眼前浮现出了怎样的小姑娘？指名小姑娘之所以这么做，都是缘于对妈妈的一种爱。板书：孝顺正是

4、这种孝心感动了上天，奇迹发生了出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新颖的水。 一二组读如今一觉悟来眼前竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？三四组读5、面对这罐水，假设是你，会怎么做？指名小姑娘又是怎么做的呢？指名出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。你在什么情况下会喜出望外呢？指名小姑娘真想喝个够，但又一想你读出了什么？指名多好的小姑娘啊，再渴再累心里还是想着妈妈男生齐读多孝顺的小姑娘呀，再渴再累也要把水留给妈妈喝女生齐读6、出示：描写水罐第一次变化的句子让我们带着这份孝心来齐读这段话

5、吧！四 、总结学法，迁移自学1、刚刚我们是怎样学习水罐的第一次变化的？师引先划出写水罐变化的句子读一读，再读课文，想想水罐为什么会发生变化。出示：1、划出描写水罐变化的句子读一读；2、再读课文，想一想水罐为什么会变化。2、那就让我们用同样的方法来学习课文对水罐后面几次变化的描写吧，相信大家一定能学会。3、学生自学，教师指导。五、交流反响1、学得真认真，交流一下吧，请说清楚：你划了哪个写水罐变化的句子，为什么会出现这次变化？2、指名出示：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。是啊，多仁慈的小姑娘，自己都舍不得喝一口却给了小狗，正是她对小狗的关爱齐读变化的句子板书：关爱3、指名出示：就在这一瞬间，水罐又变成了金的。同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道是什么使水罐变成了金的吗？指名真棒，是无私的母爱啊！板书：母爱让我们带着这种伟大的齐读妈妈的话齐读是母爱创造了奇迹齐读变化的句子4、还有更神奇的呢，谁来说说？指名出示