构建兴义一中“明礼诚信”德育体系,发展“体验式”德育

1、构建“明礼诚信”的德育体系， 发展“体验式”德育 兴义一中 马波一、“明礼诚信”德育思想 我们的德育不能仅限于纪律，我们不但要守纪规范，更要 爱党、爱国、知国情、知校情、知历史、知礼仪、知名著； 不但会尊老爱幼，更要心理健康；不但会文艺，更要练体育；不 但知法规，更要守公德。欲成才，先成人。在这样的背景下，以 “勤、慎、笃、敬”的校训为引领，于20XX年提出了“明礼诚信”的德育主题思想，并构建“明礼诚信”的德育体系。明礼城信，这也是我国公民道德规范中的最重要最基本的要 求。明礼诚信， 简单说来就是要重礼节， 讲礼貌，讲文明；诚实、 守信。明礼”和“诚信”是有紧密的内在联系。 “明礼”是人的 行

2、为的外在表现，“诚信”是人的内心状态。“诚”于内而 “礼”于外，不“诚”，则无“礼”；无“礼”则不“诚 。礼仪，它像一盏明灯，一直以来，礼仪照亮了我国几千年的 历史长河，为我们赢得了文明古国，礼仪之帮的美誉。古往今来，对国家的诚信， 叫“忠”，对父母的诚信叫 “孝”， 对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。诚信是我们的 做人之本，人际交往之本，立业之本，是责任的担当，诚信是最 宝贵的美德，是我们取信于人的根本。一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。一个人说话不算数，偶然有一次，大家能原谅他，时间长了，就 会失去人们的信任，就没有人愿意与他共事，这样

3、，他还怎么能 在社会站住脚，还怎么能做大事呢？周幽王 “烽火戏诸侯”的 历史案例该给我们很好的启示。二、构建“明礼城信”的德育体系 德育的发展，必须有理论体系来支撑，由此而建立了兴义一 中“一二三四五六七八九十”德育体系系列。一个主题 ：明礼诚信。两个目标：分级目标、月目标 。三种教育：制度育人 教师育人 环境育人。四字校训：勤 慎 笃 敬。五个建设： 德育制度建设、 德育队伍建设、 校园文化建设、 德育网络平台建设、德育基地建设。六条主线： 政教处 年级组 班主任 团委学生会 宿管保 安 学科德育。七种校园：礼仪型校园 诚信型校园 安全型校园 书香型 校园 节约型校园 环保型校园 规范型校园

4、。八种意识：合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、 责任意识、危机意识、竞争意识、大局意识。九大纪律：课堂纪律 考试纪律 两操纪律 升旗纪律 就餐纪律 宿舍纪律 校门纪律 校产纪律 安全纪 律。十大活动： 校训德育活动 制度安全活动 艺术欣赏活动 学生社团活动 阳光体育活动 心理辅导活动 班级文 化活动 道德与法活动 制度培训活动 综合实践活 动。三、“明礼城信“的德育工作目标 我校分管德育的王甫尤副校长谈到： “学生”即“正在成长 的生命”。学生首先是生命，其次才是学习者，以及人才、精英。 我们提出了：明礼诚信 12345 的工作目标。一要“健康”： 健康的身体，健康的心理，健康的人格。

5、二有“情感”：“ 责任感和荣誉感。“卫生不干净，我的责任；学习不努力，我的责任；国家兴 亡，我的责任” 。“今天，我以兴义一中为荣；明天，兴义一中以我为荣” ；“以 我是中国人为荣，是中华民族一份子为荣。 ” 三生”教育，珍爱生命，学会生存，快乐生活。四项“目标”： “严、真、苦、优”。严律己，做真人，能吃苦， 敢争优。五个“关心”：关心父母，关心师长，关心他人，关心学校，关 心国家。四、发展“体验式“德育 “体验式”德育是我校黄利君校长一直倡导的， 他认为， 学生不能眼高手低， 我们更重要的是体验管理、 体验学习、 体验活动、体验生活、体验卫生等，让学生从体验中获得 感知、体验中获得感悟、体

6、验中获得经验、体验中学会尊 重、体验中得到成长。体验式学习，主张学生自主课前预习、 课堂相互讨论、 课堂当堂训练、课后巩固的学生自我学习模式， 把时间给 学生，把方法还给学生，学生能看懂的不讲，学生讨论能 学会的不讲，让学生在自我学习中得到体验，得到方法， 得到提高。体验式食堂实践，每天学生按照班级轮流进食堂， 学会 洗菜，学会切菜，学会炒菜，学会打饭，学会洗碗，学会 打扫食堂卫生，膳食科按照工作情况进行评分。 学生在食 堂体验后，感悟很深，学会了节约，学会了光盘，学会了 尊重生活老师。体验式卫生实践，每天学生按照班级轮流打扫卫生，全校卫生都由学生打扫，值班学生该日是不上课的。篮球场、 足球场、走廊、厕所、梯坎、窗台等处处清理，感悟最深 的是厕所了，便池、便盆清洗，废纸萝塑料袋更换、厕所 地面如何更整洁、厕所卫生工具摆放、洗手台整理、水桶 备水等等