把掌声分给她一半 (2)

1、灵宝市第三小学教案学科语文班 级六二班执笔人符娟丽执 教时 间复备人课 题把掌声分给她一半学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。3抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。教学重 点. 能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。教学难 点能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。教具准 备课件课时安 排 两课时教学过程教学过程 第一课时一、

2、导入新课 对我国的排球项目你都有哪些了解？二、学习过程（一）自学提示：1、自由朗读课文，初步理解课文内容，借助工具书自学生字词语。2、请同学们再读课文，想一想文章写了什么内容？3、默读课文，划分段落，写出段意。（二）检测1、（1）听写、纠错（2）根据语境理解词义：化险为夷、挥洒自如、忍辱负重。 2、说说课文主要讲了什么。本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。（或者课文写了孙晋芳“苦练高超球技”和“磨炼宽广胸怀”两件事）三、熟读课文，画出你喜欢的段落四、总结第二课时一、导入:1、检测预习通过上节课学习，你都知道了什么？2、过渡语：同学们，这

3、篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长。课文中一定有许多打动你的地方，就让我们再次走近文本，品悟一番。二、学习任务：默读课文，想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩，画出相关句段，悟一悟，批一批，再有感情地读一读。三、自我完善四、小组交流五、全体交流提示：句子一：原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。句子二：廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。句子三：更神

4、的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。句子四：孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。“心海中的暗礁”指孙晋芳心中对队友的不理解、埋怨等心胸狭隘的情绪； 句子五：透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。句子六：一幕幕

5、惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。 句子七：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好， “闪闪发光的金线”写出了孙晋芳在女排中的重要的组织作用。类似的比喻你也能打两个吗 如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳“指挥演奏”是指孙晋芳就像一个指挥家，每次比赛都是在她的带领下取得胜利的； 句子八：一位观众写信赞扬她：“.看你打球，使人想起了听交响乐。在你的指挥下，可以演奏出各种各样不同的优美乐章。”这句话采用了侧面描写，表现了孙晋芳的组织能力之强、质疑:每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。课堂检测 1、 孙晋芳是以（顽强拼搏、团结协作、顾全大局和以祖国利益为重）的精神进行训