班级管理的几点思考

1、班级管理的几点思考摘要：班级管理工作是学校的核心工作，是学校教育教学工作的基础，班级管理水平的高低，决定了学校教育教学质量的好坏。如何提高班级管理的水平，促进学校教育教学质量的提高，已成为每一个教育管理者和工作者共同关心的问题。关键词：班级管理尊重爱心纪律方法操作目标班级管理工作是一项复杂的系统工程，既要有目的，有计划，有步骤的开展工作，又要根据出现的新情况，新问题做出临时修订和调整；既要抓常规工作，又要进行情感沟通和情感交流；既要有表扬鼓励，又要有批评教育；既要要求学生勤奋学习，又要引导学生积极参加各项课外活动，使学生学会学习，学会娱乐，学会休息，学会交往，学会沟通。班级管理工作处于学校教育

2、、教学管理的最前沿，在学校管理工作中有其特殊的地位和作用。对上要联系学校领导，对下要联系学生，千头万绪的工作都必须从班级管理这个“针鼻眼”通过。学校的教育理念能不能实现，教学目标能不能完成，以及完成这些任务质量的优劣，水平的高低都直接或间接与班级管理工作有着千丝万缕的联系。那么如何才能把班级管理工作落到实处并取得实效呢？在多年的班级管理工作中，我主要做好以下几个方面的工作。一、树立“没有爱，便没有教育”的观念，以博爱之心投入到班级管理之中去爱是教育的基础，博爱之心是教师必备的基本条件。班主任是班级管理的实施者，更应该具有博爱之心。农村有“庄稼误一发,误人误一生”的说法。作为班级管理工作的执行者

3、班主任，更应该急学生之所急，想学生之所想，充分相信每一个学生,尊重每一个学生，与学生建立良好、和谐、朋友式的新型师生关系，才能走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说“每个孩子都引起我的兴趣总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他（她）最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。”学生的快乐、幸福对教师来说就是最大的幸福。二、深入了解学生情况为开展班级管理工作奠定基础全面深入了解学生是开展班级管理工作的前提，每接手一个新的班级，班主任应首先深入到同学中去，和他们交朋友，利用大量的时间，去了解学生喜欢什么，追求什么，今后打算如何，来拉近与学生的关系。其

4、次，做好家访工作，班主任应到学生家里去，了解学生的家庭状况，问寒问暖，了解并掌握学生的志气，把掌握学生性格特点，为今后的教育积累素材。其三，为更进一步了解学生，班主任应主动向学生先前的老师了解，更深层次了解学生的兴趣、爱好，并与任课教师沟通，与学生周围的同学和朋友沟通，同时查看学生的相关材料，全面了解每一个学生的情况。通过多种渠道了解学生，研究学生，建立学生档案，利用学生档案，沟通、融洽师生关系，增强班级凝聚力，为参与、协助指导学生学习、生活创造必要条件，使班主任工作收到事半功倍的效果，促进学生身心全面发展。三、认真抓好班干部队伍建设班委是班主任的得力助手，是一个班级的优秀代表，对内是一个好的

5、领头人，对外担负着全班荣辱的重要责任。在多年的班主任工作中，我深切地感到班干部队伍素质的高低，直接关系到班级管理工作的好坏。一个好的班干部队伍，不但能在班主任和学生之间起到桥梁作用，而且能分担班主任的部分管理工作。鉴于此，我实行班委竞选制，具体的做法是：首先召开主题班会假如我是班委，如何开展班级管理,要求全班同学积极参与活动，以主人公的身份来关心班集体。通过同学互相讨论，独立思考后开展班委竞选，安排参加竞选的同学上台演说,讲清具体做法和这样做能收到的效果（任期目标）最后进行投票选举产生正式班委，应用科学有效的方法与班委竞选制的有机结合，把敢说、敢争、敢创、敢于负责的同学选拔到班委岗位上来。班委

6、成立后，提出具体要求，制定任期目标，定期进行考核评比，奖优罚劣，奖勤罚懒。工作中不断加强对班委的培训，指导班委树立责任心，并严格要求他们以身作则，管“家”先管好自己。指导班委处理好分工与合作的关系，让他们学会分析班级管理中存在的问题，找同学谈心，定期开展班级活动，及时解决存在的问题。通过班主任的参与、帮助，班委得到了锻炼，提高了班委的组织能力和管理能力。四、确定班级管理的发展目标。目标是管理者的期望所在，管理是为了实现目标。全班同学的共同需要就是班集体的需要，集体的目标应该就是学生个体目标的综合。在新学期（学年）开始都要结合学校、年级的教育教学目标制定每一个学生的学习目标和班级的发展目标。确定

7、班级发展目标要重视三个要素。（ 1） 、目标价值。要把学生个体的学习目标和班级的发展目标结合起来，如果班集体目标的社会意义与学生的需要相一致，目标就会得到学生的认可，学生就会为实现目标而努力奋斗。（ 2） 、目标的明确程度。无论是个体目标，还是集体目标都应该明确到什么时间做什么事，采取什么样的措施，要达到什么样的要求。（ 3） 、目标距离（即现实状况与目标之间存在的差距）。无论是个体目标，还是集体目标都应既有挑战性，又具有可达成性，经过努力是能够达成的，而且是可以接受的适度的目标，才能真正激励同学。在达成目标的过程中，把潜在能力内化为实现目标的动力，把班集体建设成为一个班风正，学风浓的有较高质

8、量的优秀班集体，使每个同学都能在集体中求得自身发展。五、不断创新工作方法提高班级管理的实效性（1） 、选准突破口，带动全局。卫生保洁工作是一个班级的脸面。搞好卫生工作，同学能在一个干净、整洁的环境中生活学习，有利于培养学生良好的卫生习惯。鉴于此，接手新的班级时，应更多地看到同学们的优点和积极的方面，相信每一个同学都能做得更好，帮助学生树立信心。通过召开“一屋不扫，何以扫天下”的主题班会，教育学生要想取得成功就必须从小事做起，从一点一滴做起，写好每一个字，做好每一道题，注意自己的一言一行，搞好每天的卫生保洁工作等。这样就可以把以往硬性分配的任务变为学生的自觉行为，变被动接受为主动参与。在活动中培

9、养学生的自觉性和主动性，即养成良好的卫生习惯，又树立我为人人，人人为我的思想意识，改善同学之间的关系,不断提高自身的素质。在自愿值日的活动中，通过各种形式，给每个同学搭建公平参与班级活动的平台，并在活动中展示自己才华，引导学生形成讲卫生，爱劳动，爱集体，讲奉献的自觉行为。学生通过参与活动和展示自我来积累经验，发现自己，提高自己。在活动中，班主任应经常深入清洁区和同学们一起劳动，见到值日的同学就用注视、点头、微笑、手势等肢体语言给予肯定和鼓励并定期总结，对积极参加自愿值日和工作出色的同学给予大力表扬。在活动中重视培养学生的自尊心，自信心和独立自主意识，使班级出现人人争做好事，人人争当先进的良好局

10、面，才能收到了良好的教育效果。（2） 、制定切实可行的班规严肃班集体纪律古人云：“不以规矩，不成方圆”。纪律是学习的保障，没有严明的纪律，单靠学生的自觉性，班级管理是无法开展的，各项工作就落不到实处，班级发展目标也就无法实现。因此，在深入了解的基础上，让全班同学认真讨论并制定班规，内容细化到班级管理的每一个方面，包括一日三操，早晚自习，课堂纪律，午休晚睡，卫生保洁等。让每一个学生都明确什么事该做，该怎样做，什么事不该做。学生一旦讨论通过就必须不折不扣的执行，并要求学生相互监督，同时班主任也严格督促，使全班同学在一个既宽松又严密的环境中得到发展，促进班级发展目标的实现。六、调动学习积极性转化后进

11、生后进生转化的工作是班级管理的一项重要内容。学习环境对学生的作用是不可忽视的，作为班主任不必太相信智力对学生成绩的决定性作用。相反，要让学生知道非智力因素对取得好成绩更为重要，让全体学生明白，不要凭所谓的“智力”学习，而应该相信“一分耕耘，一分收获”，关键在于后天努力的道理。高中扩招后，后进生面较大，应把后进生的转化工作作为班级管理的一项主要任务，着重做好以下几方面的工作。(1)以情动情，以心换心。对后进生，不能一味的责怪，甚至歧视他们，而是“深爱之，严律之”。应把对后进生的爱作为转化后进生的良药。大凡后进生几乎从开始受教育就伴随着呵斥、嘲笑、辱骂甚至是体罚。他们的内心充满了自卑；他们渴望得到

12、尊重和理解。如果班主任总是用一颗爱心去呵护他们的心灵，把更多的爱留给“后进生”，甚至想尽一切办法为“后进生”搭建展示自我的平台，抓住他们的每一个闪光点帮助他们赢得人的尊严，让他们能抬起头来，把激动之情转化为学习的动力，那将点染他们内心的希望之火。(2)、唤起后进生积极进取的信心。真正的教育是自我教育，真正的管理是自我管理。这对后进生同样适用，每当感到学生不听话的时候，我就问自己“我的这些话是否点燃了他们心灵深处向上的愿望和信心?”无数事实证明，只有当学生有强烈的愿望和信心时，他们才会有进步。转化后进生,更多的时候就是要不断唤起他向上的信心。(3)、引导集体舆论。转化后进生不应该只是教师单枪匹马

13、的孤军奋战，应不失时机地把自己对学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对他们的批评、表扬、鼓励、关心、帮助，用集体的力量去教育感化他们，达到教育的目的。(4)、创新工作方法，提高工作效率。首先要做到“四解”。一是了解。应主动向其他任课教师、家长、学生本人了解并分析他们学习落后的原因。二是理解。在具体工作中,为他们排忧解难，理解他们生活中存在的困难，使他们感到老师和同学也在关心他们，自己不是被遗忘的角落。三是善解。学习暂时落后的同学，尽管成绩很差，原因也是多方面的，但他们都有一个共同的闪光点，就是不甘心做集体的“尾巴”，不愿给集体抹黑，他们最在乎班集体的荣辱。四是化解。针对他们缺乏自信心的问

14、题，着力于激发他们内在的潜力，抓住他们的每一个闪光点进行积极地评价和引导并把它内化为学习上的动力。(5)、互帮互学。对后进生不仅要从思想上进行诱导，还要在具体学科上给予帮助，由学习委员主持召开座谈会，征求后进生的意见，开展“一对一，一帮一”活动，让每个同学找一个竞争对手和一个帮辅的对象，定期进行评比，对优胜者发喜报或给予物质奖励。使他们感到集体的温暖，促进他们自觉地，更有信心的投入学习中，这样既可以激励优秀生，又可促进后进生。（6）、填写家校联系卡和自我教育分析卡。将后进生每天的表现写在家校联系卡上（内容包括纪律、作业、卫生、劳动等）,多写优点和进步，少说缺点和不足，然后带给家长看，并由家长提

15、出对孩子的希望、建议。返校后再结合学生的在校情况和家长的意见建议，帮助后进生分析落后的主要原因，提出解决的具体办法，做成自我教育分析卡，引导学生在战胜自己的过程中体验成功的乐趣。（7）、填发喜报。每周利用周会（班会）对学习进步明显的同学进行表扬并发给喜报，让他们带回家向家长报喜。每月进行文明学生评选,评为文明学生的同学，向家长发喜报。每学期考试后设立学习成绩优秀奖和进步奖，并向家长发喜报。在班会上，强调取得优秀成绩和进步大的同学价值一样大，这对于后进生来说无疑是莫大的鼓舞，这样可以激发后进生的上进心，强化了他们的学习积极性，形成积极、健康、强烈的求知欲。七、开展“自省、自结”活动引导学生养成每天自我反省、自我小结的习惯。要求学生每天睡觉前都要写三问：一问今天影响其他同学没有？二问今天上课思想开小差没有