班主任谈话记录第一学期

1、2013-2014学年第一学期教师访谈记录学生姓名：白佳奇（全班的“重点人物”）时间：9月12日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：打架骂人以大欺小对老师不礼貌厌学无故迟到早退。背景：家庭教育缺失，父母离异，爸爸没有管教，平时跟随爷爷奶奶生活。谈话起因：和同学打架。过程：其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破坏性。列举他的种种劣迹。使其省悟同学对他的态度。引导其如何改变自己。效果：最近在学习和人际交往方面有大进步教师访谈录学生姓名：张成浩时间：9月27日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，该学生可能意识到

2、自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。出现的问题：状态不是太稳定。学习、生活状态都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。真正坐在那里钻研下去，对学习不执着，并且找不到推动自己学习的力量。谈话过程：了解该生的心理活动告诉该生学习的重要性以及学习的方法平时有任何问题，要及时和老师沟通。效果：这次谈话后，阮梓恒在学习上变得积极了，在课堂上也主动举手。教师访谈录学生姓名：吕朝旭时间：5月9日地点：教室形式：谈话谈话过程：由于刚到校不久与同学不熟而造成与同学关系紧张，为此进行了这次谈话。谈话内容：让其认识到个人是集体的一部分，只有参与集体溶入集体才能在集体生活中获得个人无

3、法获得的快乐。每个人都要做好自己份内的事。在集体中，如果自己有不好的习惯或做法，要及时改正。有问题可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！效果：这次谈话后，朝旭有了不小的改变，开始变得活泼，乐于与人交往了。教师访谈录学生姓名：杨立朋时间：10月10日地点：办公室形式：谈话基本情况：该生平时性格内向，不好说话，课堂上也较少举手回答问题。谈话过程：让其了解自己的不足之处。鼓励他做个活泼开朗的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。多给表现自己的机会。平时要多参加班级活动效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在生活中逐渐变得开朗起来，课堂上回答问题也变得很积极，很主动。教师访谈录学生姓名：武

4、梦哲时间：10月25日地点：办公室形式：谈话该生记录：不爱劳动，天天逃避扫地，轮到男生和另外一位女生值日，教室卫生还没有整理好，其他同学就让他帮忙搞卫生，可是他不同意。尽管最后还是去帮忙了，但却不情不愿，很不服气。谈话过程：你有没有看过值日生安排表，你们这一组为什么会多安排一个人？教室卫生你做过几次，教室卫生是谁在做，你想过没有。教室环境是大家的，需要大家共同维护、保持。让他明白劳动的意义，体会帮助他人，快乐自己的幸福。效果：经过这一次的谈话后，王一哈在卫生值日方面有了很明显的改变，打扫教室变得特别积极。但是，热情持续的时间不长，在日后还需多加督促。教师访谈录学生姓名：连博铮时间：11月10日

5、地点：办公室形式：谈话谈话过程：班主任：你和老师说说，你有哪些优点？（学生声音很轻，看得出很紧张：我没有优点。）班主任：怎么会？难道你真的觉得自己没有优点吗？学生：好像没有班主任：可是从同学和其他任课老师那里得知，还有我平时的观察，老师觉得你的优点还比较多的，那我先帮你来找几点。班主任：你对老师很有礼貌、从来不跟同学吵架，没有奇怪的发型衣服，打扫卫生总是积极举手。你看，都已经四个优点了。那你和老师说说，你有什么特长？学生：画画。班主任：平时喜欢干什么？学生：下棋。班主任：你看还说自己没有优点，已经很多个了。还有这些优点你看有没有，按时交作业？认真听课？及时订正错误？学生：上课是认真听课的，但有

6、时会开小差。作业按时交的，错误的地方也会订正，但是有些题目并不是真的懂。效果：通过这次谈话，该生在学习上有了很大的改变。教师访谈录学生姓名：李梓正时间：11月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：大脑反应灵活，基础不够扎实，在班级中有一定的号召力和组织能力，个性、自尊心强，特长在体育方面有所体现。谈话过程：让其了解自己的不足之处。鼓励他做个懂事听话的孩子，做事要积极，在班级树立好榜样。多给表现自己的机会。平时要多锻炼自己。效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，在学校和家庭中有所改变，课堂上回答问题也变得很积极，很主动，学习成绩有所提高。教师访谈录学生姓名：孟子豪时间：12月5日地

7、点：办公室形式：谈话该生基本情况；学习成绩差，属于学困生。学习状态特别差，感觉整天在班里没有学习动力、没有压力。最严重的是出现逃学现象。谈话过程：指出逃学、欺骗老师和家长的严重性让他知道自身存在的问题明确今后的学习任务效果：通过这次谈话，该生在学习和生活上有了一定的改变。教师访谈录学生姓名：冯政言时间：12月20日地点：办公室形式：谈话该生基本情况：该生是一名学习成绩优秀，多才多艺的女生，并且作为文艺委员积极组织班级成员参加学校的各项文艺活动，受到老师和同学的一致认可。但是随着期末考试的临近，该生的学习成绩出现下降的状态，并对自己产生了怀疑。针对这种情况，对她进行了谈话。谈话过程：让其了解自己的优点以及不足之处。让她明确现阶段最重要的是学习。帮她制定计划，合理安排学习以及文娱活动。在平时的生活中要注意合理安排自己的时间。效果：经过这次谈话，该生充分认识到了自身的不足，学习成绩有了明显的上升。又恢复了往日的自信。教师访谈录学生姓名：孙熠培时间：1月5日地点：办公室形式：谈话该生情况：该生是一名学习成绩优秀，但性格内向的女生，平时不爱说话，只和自己熟悉的同学一块玩。该生是单亲家庭，平时跟随妈妈生活，较敏感叫脆弱。并且作为一名转校生，随着和同学熟悉度的增加，情绪出现一定的波动，学习成绩有所下降。针对这种情况，对她进行了谈话。谈话过