四(下)《语文园地五》名师教学设计(人教版四年级下册)_第1页
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文档简介

1、四（下）语文园地五名师教学设计（人 教版四年级下册）潘静教学目标1.继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。3.培养学生搜集和处理信息的能力。4.请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共 同设计对话内容，进行模拟练习。教学重点1.继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理 解和认识。2.培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。3.培养学生搜集和处理信息的能力。4.请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴，共 同设计对话内容，进行模拟练习。教学难点1、通过练习活动，增强学生的口语交际能力2、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认 识。教学准备

2、Ppt教学过程备 注第一课时教学内容：口语交际教学目标：1、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认 识。2、培养学生语言表达能力认真倾听的习惯。3、培养学生搜集和处理信息的能力。4、请学生进行模拟对话，让学生自由找到合作同伴， 共同设计对话内容，进行模拟练习。教学重难点：3、通过练习活动，增强学生的口语交际能力。4、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认 识。教学准备：图片、文字资料教学过程：一、导入1、出示有关生命的名言（1）给予短暂的人生以永恒的意义。屠格涅夫（2）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。泰戈尔2、阅读后谈谈感受。3、师：对于生命，作家、诗人都用精辟的语言概括了 它的深

3、刻含义。我们今天就针对“生命”这一话题，来谈谈 自己的认识。（板书，齐读：让生命焕发光彩）二、读题，明白要求1、默读教材中口语交际的要求，画出说话要求。2、指名说，教师板书：。（1）说自己了解到的生命现象。（2）讲自己知道的热爱生命的故事。（3）谈自己获得的感受，得到的启示。3、练一练：用一两句话写写身边了解到的生命现象，如：树砍断枝条还能再生三、口语交际1、出示各自的资料，整理资料，小组内练习讲述。2、小组选派代表在全班汇报，台上台下形成交流，生 生交流。四、课堂小结： 生命只有一次，是十分短暂的，但我们只要热爱生命， 就可以在有限的生命里创造出无限的价值，使生命焕发出熠 熠的光彩。五、 作业布置 将身边了解到的热爱生命小故事说给家人听。 教学板书设计：让生命焕发光彩

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