我的教育叙事

1、我的教育叙事 参加工作十五多年了，当了多年的班主任。不知不觉中，自己也在悄悄地进步着，每天都是高高兴兴的去上班，更确切地说，是去“上学”吧。我不知道我能不能做一名优秀的教师，但是，我却深深的坚信：我能做一名快乐的班主任！我的工作对象是一个个有生命，有独立思考能力的儿童。我知道，我的一举一动，都是毫无保留地出现在他们眼中的。如果，每天一到校就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪，真的

2、很重要。 这还要从几个月前说起。由于工作紧张，压力很大，许多意想不到的疏忽，造成了对我来说“比较严重的后果”。学生也是出现各种各样的错误。那一段时间的心情，真是糟透了。而事情的转折，就在一个学生犯错误以后 那天，班里有名的调皮孩子小源又犯错了，本来心情就不好的我，在班里严厉批评了他。其实，现在想想，那也不应该算做错误，那是很多孩子都曾出现过的：他忘了带课本！我的火气一下就被点着了。好家伙，这还了得！上学不带课本，就跟上战场不带枪一样啊！我不仅在班上严厉批评了他，还要求所有的学生，晚上回家写一篇周记，来说一说这件事，发表一下自己的观点。第二天，周记收上来了，我一篇篇认真阅读、仔细批阅。周记看过大

3、半，大多数学生的观点大体一致，都是批评那个学生，不应该不带课本来上学。我心里暗自高兴，看来大多数学生的观点还是正确有明确的“立场”的。正当我高兴的时候，一篇字迹不太工整却又能看出是认真写的周记，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一个平时在班上调皮的孩子。周记是这样写的：“老师，今天他我没带语文课本是一件不好的事，您批评他是对的。但是老师，我下课的时候悄悄地问过他了，他不是故意的，由于父母双方都外出打工，他每天自己照顾自己，今天早晨起晚了，他慌慌张张跑到学校，忘了带课本。我觉得既然他不是故意的，您就原谅他吧！另外，您不应该在班里当着那么多的同学批评他。我们都很希望您每天能笑着跟我们上课，陪我

4、们说话，真的，不信你问问他们”周记写到这里，就算完了，后面是他列举的一些学生，也大都是一些平时老调皮，老挨我批评的学生的名字。看到这里，我有点坐立难安了，我陷入了沉思。是啊，自己接手这个班以来，也许我太忙了，忽视了那些渴望笑脸的孩子们的存在，是我失职了。可是，我板着脸是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够够了！一个声音打断了我的思路，那是来自我心灵深处的声音：在你做学生的时候，你有没有忘带过课本？在你上学的时候，你有没有做错过事情？在你快毕业的时候，你有没有许下过什么誓言？这一系列的问题，让我回忆起了从前。是啊，我上学的时候，也曾经忘带课本，也曾经做错事情。在我临近毕业的时候，也曾经信誓旦旦说过：我一定做一名合格的教师，把快乐带给我所有的学生！对啊，快乐，把快乐带给所有的学生！当初许下的誓言，怎么一参加工作就全忘了呢？你的学生在你这得到快乐了吗？没有，那么，还等什么？这就给他们快乐吧！我从沉思中清醒了过来，我决定遵守我曾经的诺言，把快乐带给我的孩子们。我在那篇让我清醒的周记后面，写下了这样的评语：谢谢你，你是一个充满爱心又仔细的好孩子，老师尊重你的意见，请