帮你和孩子一道成功(15)

1、帮你和孩子一道成功一、复习策略（解决问题之道）1、孩子复习无计划无目标怎么办？（静不下心来）快要考试了，家长、老师最头疼的事情，莫过于孩子不认真复习，对考试无动于衷，漫不经心。其实，孩子对学习的爱多半是目光短浅和情绪化的，这很正常。那么，作为家长，怎样才能正确引导孩子有计划有目标有激情地复习迎考呢？我认为可从4个方面入手：（1）给他做个样子。家长是孩子最接近的榜样，要想教育收到好的效果，既要注意娓娓动听的“言传，又要注意品行端正的“身教”。要求孩子做到的，家长必须首先做到。有些家长经常指责孩子学习“太松心”、“一点也不自觉”、“推一推动一动，不推就不动”遗憾的是，要求孩子自觉复习，考出优异的成

2、绩，而自己又常常在生活中不愿意严格要求自己。如果家长能做到工作敬业、责任心强，生活井井有条，处处言行一致。以身作则（比如在工作创业中、生活打理上制定目标）那将是孩子有计划、有目标的复习的最大动力和最了榜样。（2）让他听个故事。有些家庭已养成了“孩子学习，家长陪读”的习惯，孩子一离开家长的督促，就不能自觉学习和复习。可谓是陪陪陪，赔了时间，也赔了孩子的自主自律和发展。这是因为家长在培养孩子时，没有认识到要想孩子学习好，“兴趣”是最好的老师。孩子不爱复习，没有上进心，大多是对学习缺乏兴趣所致。如何激发孩子的学习兴趣，激发他们的复习欲望（尤其是一年级孩子，他还不知道怎样复习，什么叫复习）呢？家长要做

3、到：我鼓励，少批评；多引导，少压制；多带头，少说教。孩子爱听故事，生动有趣的故事能引发他们的积极情绪。所以“故事激趣”未尝不是一种培养孩子学习兴趣的有效方法。一年级的小朋友更喜欢听故事，家长可以讲述一些中外名人怎样刻苦求学的故事（童第同周、凿壁偷光、悬梁刺股等），使教育趣味化，从而激发孩子学习的兴趣，使之尽快投入积极的复习迎考状态。（3）共同拟个方案。有些家长见孩子懒散，没有努力想考出好成绩的决心和行动，就私自定了一些要求。命令其一定要达到这些要求，并采用一定的奖惩措施。其实，拟复习方案是家长与孩子共同参与的一种互动过程。家长要把“拟定复习目标与计划”这一责任教给孩子，因为孩子才是学习复习的主

4、人。让孩子根据自己的实际情况拟定一个切实可行的复习方案，家长则站在孩子的立场，在孩子拿不定主意时提供参考，加以适当的指导。双方共同拟定的复习方案必须恰如其分。因为要求过高，孩子难以“一步登天”，反而会承受过重的心理负担，打击积极性；要求过低，则使得孩子容易达到，引发他们骄傲自满的情绪，而不思努力上进。（方案中有时间的合理安排，复习内容如生字新词、说话、写话、造句、朗读等安排，睡眼时间的保证等）在此必须注意的是如果小孩依计划完成功课，必须给予鼓励与赞美，中途做完了，坐得住的孩子延长学习时间没关系，但坐不住的孩子，只要功课做完，就可以让他解放，出去游玩散心。因为最初依计划完成功课，得到成就感与满足

5、感是非常重要的。注意两点：第一，不要在小孩读书途中叫他做事，否则他的节奏会乱掉，变得缺乏集中力、持续力；第二点，要遵守家长与孩子的约定，不要本来说好写一页，结果因为很快完成，就要求小孩再多写一页，也不要因为他没有认真做完，就以延长学习时间来当作惩罚，这样会带来不信任感。（4）寻找一个对手。现在独生子女家庭较多，客观上淡化了很多孩子间彼此竞赛的气氛，这恐怕也是当今许多孩子觉得学习没有劲的原因之一。要使孩子变“被动”为“主动”，能有计划有目标地自觉复习，就得注重竞争意识的培养。平时，家长可多与孩子的老师沟通，了解孩子与班里更优秀学生的差距，和孩子交谈时便有让孩子竞争的对象可以推出；竞赛对手还可以是

6、亲友邻居中比较优秀的孩子，他们最好年龄相仿，免得孩子以对方比自己大而退出竞争。在竞赛中，孩子有了一点进步，家长应予以肯定，用积极的语言鼓励孩子，使他们建立不断拼搏的信心和愿望，找到学习的快乐，体验成功的喜悦，从而成为一个“我要学，我要做”的自律性学习的孩子。2、孩子自己不会检查作业怎么办？（考试不会检查）明明自己懂的，会做的，可到做时，还是弄错了，而且都错在不该错的地方，或者漏掉了，结果成绩明显不如人家。应该说，这样的孩子是有一定普遍性的。其主要特点就是比较粗心，又不会检查，或不肯检查，一时铸成差错，就后悔不已，但后悔过去，有的还是老样子。对许多事情来说，最后一道检查是非常重要的，就好比一幢大

7、厦建好后的工程质量验收，没有这一道验收，是不能交付使用的，如果验收不认真，是要承担责任的。因此，教孩子从小学会检查自己的作业、试卷，这不仅关系到学习成绩的问题，也是培养孩子责任感的问题。那么，怎样让孩子学会自己检查呢？ （1）不要明确告诉作业差错之处。孩子做完作业后，家长在检查时发现了差错，不要说出错在哪里，可笼统地说有几处错误，然后退还给孩子，要他自己把差错检查出来，找到一个肯定一次，甚至可更笼统些，等孩子找到改正后予以表扬，让他懂得：找到差错也是一种成功。 （2）把球全部踢给孩子自己。孩子做完作业，想要你检查，你千万不要轻易代替他检查，要让孩子明白，检查是自己的职责，不要指望别人的帮助。

8、（3）教给孩子一些检查的方法。有些孩子检查不出毛病，是不懂得检查的方法。我们总以为检查就是从头到尾看一遍，其实，检查也是有一定方法的。比较有效的检查方法有：宏观微观结合法。（二）纵向横向交叉法或者顺向逆向结合法。（三）关键部位特别法。（四）简易题目多思法。 （4）经常要孩子帮助检查。家长自己做的事，也可要孩子帮助检查。比如写一封信，可叫孩子看看，有没有错别字或不通顺的地方等，当孩子发现错误时，要热情鼓励。 养成了以上检查作业的习惯，对于考试的检查当然是不成问题，也避免了不必要的遗憾。 二、复习内容期末考试是6月 25日左右，算算时间还有2星期多的复习时间。考试的内容肯定是非常广泛的，接下来，我

9、主要针对语文教学，和各位家长谈几个主要复习内容： （一）生字词复习本学期要求掌握550个生字，绝大多数学生都能牢固掌握，能读准字音、记住字型、了解字意，字词学习的难点在于回生现象严重，多表现在要求只会认读的生字中尤为明显，而要突破这个难点主要靠强记、多练、多用。低年级强调多识字，认字任务大，这就更加需要我们的家长多费些时间，尽可能抽时间检查孩子对生字的掌握情况，与孩子玩玩组词、认字等游戏。生字表一的生字，是要求会认的。复习阶段我们将以单元为单位，再次请孩子注音。然后家长和孩子一起对着书检查。及时发现错误订正，错过的字多写几个。平时识记能力不强的孩子家长一定要引起重视，加强训练！词语复习，我每个

10、单元都在进行的。主要是把学过的生字组合成词语，进行听写。每次听写错误率挺高的，说明孩子对这些词还不熟悉，近期得加强训练。词语积累靠的是多读多写，尤其是记忆力不是很好的孩子，更要比别人多写，才能熟练掌握。首先充分利用下发的词语表，其次平时要做有心人，遇到的新词及时接受、积累、纳入词语库中写在词语表中（防不胜防，有些词没想到，“跑道”）。词结构复习：ABB、ABAB、AABB 动词“地”和名词“的”的短语。 （二）课文复习每一篇课文，都必须很熟悉。大部分的课文都要求能熟练背诵。复习阶段，每一课都在学校里再背一遍，时间来不及了，要求家长能一对一地检查一遍。检查背诵的时候要求要严格些。像春雨的色彩一课

11、，我们就是要孩子分清3、4、5自然段中春雨落下来是的不同动词，而且不能搞错先后顺序。所以家长在听孩子背诵课文时，不能以为意思差不多就可以了，你的一个差不多会造成孩子学习的随意性，学习绝对不是差不多就能取得优秀成绩的。我们将根据教研室提供的一年级下册语文背诵篇目发给孩子一张表格，恳请您一一对照，检查、辅导孩子绝对通过后，一一签名。必背古诗，这学期5首，加上学期的5首，总共10首都列入考试范围。我们也将集中下发。，督促背诵，默写不必，简单运用（季节、从哪些词看出来）、填写所缺的已写过的字。中高段要求默写，而且要根据意思运用。 （三）句型复习本学期开始出现了很多照样子写句子的题目。这种类型，指导的时

12、候一定要让孩子先读懂例子。根据例子的特点再写相同类型的句子。脑子里先组织好句子，再写下去。写完后，让孩子再读一遍，检查是否通顺，标点是否遗漏。这些细节往往就是取得优秀成绩的关键。其实有很多孩子他懂得怎么做，但就是粗枝大叶，东漏一个字，西丢一个部分，这样就错掉了。 （四）阅读题复习阅读是一个难点。像期中测试卷上，许多孩子就是因为阅读题错了而考得不是特别理想。做好阅读题的关键还是细心。先不要急着做题，每次做阅读题时，我每次提醒小朋友要静下心来读3遍以上，对文章有个大致的了解；然后短文后的题目按顺序做下来。我们的孩子就是太浮躁，他们往往不读短文，简单的先做，稍微难点的就大眼瞪小眼，说不会做。其实有很

13、多题目的答案就在文章中，仔细找找就能找到。而且孩子很会漏做题目，一定要多提醒孩子把小题目一题一题地读下来，读懂了再去做。总之希望各位家长能在家里培养孩子养成细心完成作业的良好习惯。（5） 看图写话复习 现在我们写话的要求是很低的。能根据图意，把话写正确通顺就可以了。大部分孩子都能做到，容易错的还是句子不通顺，错别字较多等毛病，对付的办法还是仔细读句子。建议家长给孩子准备一本纠错本，把孩子做出过的题目都记录下来，过一段时间后再让孩子写写错过的生字、词语，或出几道同类型的题目给孩子做，这样，纠错的针对性强，效果肯定也好。期末复习阶段，作业会比平时多，练习作业我会较多的注重整体的掌握情况，同时，因为

14、课堂容量的局限，哪种题型没有出现过，或是那个题出错较多，我们会重点去讲解，其它常接触的题型或是比较简单的我们会一带而过。这就希望家长本着对孩子负责的态度去认真督促孩子家庭作业。 （六）作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步着。进步是因为他在哪些方面有所改进，有所完善，分析得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开始表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步着，退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸张一点表扬，树

15、立起自信，让他自强不息。所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面缘自学校教育，另一主面绝不可忽视的是家庭氛围的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，我想再结合自己孩子的特点进行实践，定有收获。 面对不同的孩子，（您是最了解自己的孩子），适度地惩罚（当然，并不是一定要打） 在平时，让孩子每天坚持复习和预习 根据美国学者研究，即使是100个完全学会的事物，第一天只能记住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的记忆减少就很慢了，1个月后大概还能记住20%，为了不将学过的忘记，复习很有必要。当天复习由于记忆仍新，所以学习过的能记住，也可达到学习的成就感、满足感。如果两三天后才复习，由于记忆已经淡薄，所以效率很差，如果完全不复习的话，学过的就渐渐忘记了。低年级如果每天复习，课业一定跟得上，而且会对功课产生自信。复习以后