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文档简介
1、上、下、前、后主备人:刘洪远教学内容:人教版小学数学一年级上册第9页的内容及相关练习。教学目标:1、使学生在具体的场景中体会上、下、前、后的位置关系,初步学会确定物体上、下、前、后方位。2、使学生能够按上、下、前、后的方位要求,处理日常生活中的简单问题,初步学会使用上、下、前、后等词语描述物体所在的位置,培养初步的空间观念。3、在熟悉的情境中感受数学与生活的密切联系。教学重点:使学生会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学难点:会辨认和区分上、下、前、后的基本含义,初步感受它们的相对性。教学模式:导、学、议、练教法学法:先学后教,当堂训练教学过程:一、导1、谈话导入师:小朋友们,老师看一看谁
2、是最会观察的孩子,说一说你的课桌上面有什么?下面有什么?师板书:上、下(学生自由讨论)师:真棒,再帮老师数一数,你前面有几位小朋友?后面呢?师板书:前、后(学生自由讨论)师:上、下、前、后是生活中我们用来表示位置的词语,这节课我们用上、下、前、后来描述位置。2、出示学习目标(1)学会用上、下、前、后描述物体的相对位置。(2)体会上、下、前、后的相对性。(3)能够发现数学和生活有非常密切的关系。二、学、议1、出示自学提示(一)出示大桥图。(1)你能用上、下来说一说你在这宏伟的大桥上看到了什么吗?(2)请用如下语句表达:( )在( )的上面,( )在( )的下面。(3)考考同桌,( )在( )的哪
3、一面?2、议学生汇报,(汽车)在(轮船)的上面,(轮船)在(火车)的下面。汽车在火船的(上)面。3、出示自学提示(二)(1)请小朋友们观察,大桥上都有什么车?(2)请你用( )车在( )车的前面,( )车在( )车的后面和同桌交流一下。4、议学生填空,小组内说一些类似的题目,比如小红在小明的前面,小明在小红的后面。体验参照物不同,前后会发生变化。三、练1、基础题(1)给小动物排队。老师拿一些动物卡片,按要求给他们排好队。(2)听口令做动作。如:请小军前面的同学站起来,请小明后面的同学举手。2、综合题引导学生观察教材第11页第3题图画,编个故事。3、拓展题数学故事:小松鼠、小猫、小猴子和小熊猫进行爬树比赛,小松鼠说:“我在小猫的上面,但是比小猴子爬的慢。”小猫说:“我不在最下面”小朋友,请你想一想,第一名是谁?最后一名是谁?板书设计上、下、
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