语文必修ⅴ苏教版第二专题版块三《箭与歌》课件

1、箭与歌 朗费罗 (1807-1882)(1807-1882)美国诗人。生于美国缅因州波美国诗人。生于美国缅因州波特兰，特兰，1313岁就开始发表诗作。岁就开始发表诗作。 从博多因大学毕业后赴欧深造，从博多因大学毕业后赴欧深造，1826年至年至1829年间在英国、法国、西班牙、意大利、德年间在英国、法国、西班牙、意大利、德国等国研读外国语，后来还曾几度赴欧，熟悉国等国研读外国语，后来还曾几度赴欧，熟悉欧洲古老和近代的文化。欧洲古老和近代的文化。 从从1836年起，朗费罗开始在哈佛大学教书。年起，朗费罗开始在哈佛大学教书。晚年辞去教职，专门从事创作。晚年辞去教职，专门从事创作。 语言淳朴，韵律谐和

2、，雅俗共赏，抒情味浓语言淳朴，韵律谐和，雅俗共赏，抒情味浓是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌在欧美大是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌在欧美大陆流传极广。陆流传极广。 导入：箭与歌是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。 第1节赏析：写“箭” 诗人所描写的箭射出去的特点是什么? 明确：急、快、眼睛无法捕捉到。 小结：“我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭飞翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中普通的小事，细细品味，我们发现它寓意丰富，耐人寻味。生活中许多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间

3、一长便忘记了。 第2节赏析：写“歌” 射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？ 飞快，无法找寻和追踪。 2.鉴赏“吐”字的妙用: 我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？ 不好。 “吐”形容歌声强劲有力。 3.第1节和第2节在内容有没有关联？ 有联系。比喻以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。 作用化抽象为具体，使诗句充满形象感。 第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿 在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌忽然出现转折，诗人发现了“箭”和“歌”的归宿：发现箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在朋友心中。朋友为什么“一直”把“歌”藏在心中？ 表现了朋友间的心心相印、彼此默契

4、的感情。 寻找寻找“关键句关键句” “一直藏在朋友的心间”也叫做“诗眼”分析分析“意象意象” 箭箭 匆匆匆匆 友谊之箭友谊之箭 歌歌 歌歌 友谊之歌友谊之歌 橡树橡树 分析品味橡树分析品味橡树 友谊见证友谊见证时光飞逝友谊长存延伸拓展延伸拓展 比较品味比较品味 1.书中的两种译文，你更喜欢哪一种？说说理由。2.说说中国传统文学中的作品。诗经版 仰天长啸，箭羽飞翔 付与苍穹，栖身何方 弃我远去，渐疏渐响 疾兮快兮，四顾茫茫 寄语上苍，轻歌飞扬 付与流云，息声何方 弃我远去，渐疏渐长 风兮雨兮，四望苍苍 回顾流年，我心燃香 箭入檀深，舍身何妨 彼端箜篌，不灭不伤 伊人心中，日月久长 我射箭，向天空

5、我射箭，向天空 它落地，无影踪它落地，无影踪 何急促，何迅速何急促，何迅速 眼睛怎么能追踪眼睛怎么能追踪 我放歌，向天上我放歌，向天上 它落地，在何方它落地，在何方 谁眼力，此般强谁眼力，此般强 能与歌声齐飞翔能与歌声齐飞翔 Several years later 我寻到，那支箭我寻到，那支箭 完好镶在橡树间完好镶在橡树间 我发现，那支歌我发现，那支歌 既完美，又无缺既完美，又无缺 生根朋友的心田生根朋友的心田 爱人者人恒爱之爱人者人恒爱之 敬人者人恒敬之敬人者人恒敬之 -老子老子 表达心声： 以诗化的语言说出你最想对朋友说的一句话 匆匆 燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再