小学语文第二册识字7教学设计教案

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 苏教版小学语文第二册识字 7 教学设计教案 导读： 文章摘要：本文章的主要内容是关于苏教版小学语文第 二册识字 7 7 教学设计教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 1 1、 教材分析 本课是看图会意识字，分为三个部分。第一部分通过形象的图画 显示“人、从、众、木、森”等字是怎么以基本字累加来体现字义的。 第二部分为相应的儿歌，儿歌旁边的插图用来帮助学生理解儿歌。 第 三部分是田字格中要求会写得生字。 2 2、 学习目标 3 3、 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解生字组成的词语 理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理。 正确朗读和背诵儿歌。 4

2、 4、 教学重点 学习生字，练习感情朗读 正确朗读、背诵这首儿歌 5 5、 教学难点 理解儿歌的意思；感情朗读儿歌。 6 6、 教学准备 7 7、 小卡片、田字格 8 8 教学时间 2 2 课时 第一课时 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 学习目标: 1 1、 学会“众、群、金、变、成、黄、条”七个生字。 2 2、 正确朗读背诵第一首儿歌，3 3、并理解这首儿歌。 教学过程： 1 1、复 2 2、习巩固，3 3、揭示课题 1 1、 认读熟字：木、人、工、心、眼 2 2、 板书课题 4 4、学生自己看图，5 5、自读生字词 1 1、出示左页左上图，2 2、自读生字词，3 3、想想图上画了些什么

3、 4 4、学生借助拼音，5 5、自读生字词，6 6、再想想生字与图有什么 关系，7 7、你怎么看出来的。 4 4、检查自学情况，5 5、指 6 6、导学习生字词 1 1、 出示图一：图上这位小朋友在干什么？ 他走路的姿势像一个什么字？ 出示“人”指读，组词 “工人”是干什么的？ 谁来把这一组字词读给大家听？ 2 2、 出示图二：图上画了几个小朋友？ 出示“从”，你能看出这幅图与“从”字有什么关系吗？（指读、 相机出示组词） “跟从”是什么意思？ 学生读这一组词 3 3、 图三：图上画了几个小朋友？人多了， 4 4、就可以称作“众”， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 5 5、出示，6 6、正

4、音 这三个小朋友排队的样子像什么？ 仔细看，这三个“人”字的写法有什么不同？ 出示“群众”，指读，读准“群” “群众”是什么意思？ 读这一组词。 7 7、巩固认读三组生字词 小结：我们发现了字与图有什么关系？ 7 7、看图学儿歌 1 1、自由读，2 2、看清音节，3 3、读准字音 4 4、 检查自学情况 （1 1）检查生字，（2 2）指（3 3）导读准“条、黄、变、成、金” （4 4）检查儿歌的朗读情况 5 5、 读懂儿歌 （1 1）提问后，（2 2）小组讨论： “二人从”是什么意思？ “三人众”是什么意思？ “众人一条心，黄土变成金”你是怎么理解的？先请大家听个故 事：小蚂蚁搬走大青虫 小蚂

5、蚁这么小，怎么搬动大青虫呢？从这个故事里， 你们知道了 什么？（团结起来力量大。）黄土真得能变成金子吗？（团结一心， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 共同努力，任何困难都能克服） 6 6、朗诵儿歌 8 8 巩固生字，9 9、指 1010、导书写 1 1、 认读生字词 2 2、 按笔顺描红，3 3、播放轻音乐 4 4、 检查“群、黄、成”的笔画是否掌握 5 5、 学生说说怎样记住这些字的 6 6、 教师示范难写的字 1111、 作业 学生完成习字册，播放轻音乐。 1212、 小结： 今天我们学会了5个生字，知道了“从”“众”是由“人”这个 基本字累积起来体现字形，表达字义的，还知道了团结起来

6、大的道理。 第二课时 学习目标： 1 1、学习第二首儿歌，2 2、了解儿歌的意思 3 3、 会写“单、丝”两字 教学过程： 1 1、复 2 2、习巩固 1 1、 抽读生字 2 2、 用“条、成、变”口头组词 3 3、继续看图学习生字词 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 1 1、 你们能用上节课学到的方法弄清这几幅图与字词之间的联系 吗？大家试试看。（学生讨论） 2 2、 交流： 图一：这是一棵树，树的总称，就叫“树木” 图二：两棵树合在一起，就是“林”字，“林”表示树多了，也 叫树林。很多松树长在一起就叫“松林”。 图三：三棵树排列的样子，就像“森”。/article/article/ “森

7、”表示 树更多了，一眼望不到边，也叫“森林”。 根据学生的回答进行点拨。 3 3、 小结：刚才我们学习的“森”这两个字也是以基本字“木” 累加成的。 4 4、 齐读生字词 4 4、看图学习短文 1、 讨论：“单丝”是什么意思？“单丝不成线”是什么意思？ “独木”是什么意思？看图说说“独木不成林”的意思。 2、 这句话告诉我们一个人的力量是有限的，只有大家团结起来， 力量才会更强大。 4 4、联系实际，5 5、说说团结力量大的道理。 6 6、有感情地朗读课文。 四、巩固生字，指导书写 1 1、认读本节课所学的生词 2 2、用“单、丝、线、独”口头组词希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 3 3、检查“单、丝”的笔顺，4 4、老师示范书写 5 5、 在习字册上描红字词。 五、诵读全文，检测效果 1 1、 多种形式诵读课文 2 2