实验探究题复习2016

1、实验探究题专题实验探究题专题【典例 1】在在“探究冰和蜡熔化时温度的变化规律探究冰和蜡熔化时温度的变化规律”的的实验中：实验中： （1）如图如图 1 所示，温度计的玻璃泡要所示，温度计的玻璃泡要_在在固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。固体粉末中，不要碰到试管底或试管壁。 （2）若某时刻温度计的示数如图）若某时刻温度计的示数如图 1 所示，则此时温所示，则此时温度计的读数为度计的读数为_ 。浸没浸没48典例精析典例精析类型一热、光、电磁学实验探究题类型一热、光、电磁学实验探究题 （3）图）图 2 和图和图 3 ，是小明绘制的冰和蜡的熔化图像，则图，是小明绘制的冰和蜡的熔化图像，则图_是是蜡的熔

2、化图像，判断的依据是蜡的熔化图像，判断的依据是_。 （4）实验中小林发现冰熔化的时间短，不便于观察熔化时的现象，）实验中小林发现冰熔化的时间短，不便于观察熔化时的现象，在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法：法：_。 （5）细心的小丽发现：在图）细心的小丽发现：在图 2 中，物质第中，物质第 1 min 和第和第 5 min 升高的升高的温度不同，其原因是温度不同，其原因是_。图图 2图图 33蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高蜡是非晶体，在熔化过程中温度不断升高增加冰的质量或将酒精灯火焰调小增加冰的质量

3、或将酒精灯火焰调小冰的比热容比水小，吸收相等的热量升温较多冰的比热容比水小，吸收相等的热量升温较多 【典例 2】 在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中： （1）如图，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成如图，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，由图可知，凸透镜对光线具有了一个最小、最亮的光斑，由图可知，凸透镜对光线具有_作用，该凸作用，该凸透镜的焦距是透镜的焦距是_cm_cm。 （2）在凸透镜成像实验测量物距和像距的过程中，在凸透镜成像实验测量物距和像距的过程中，_（选填选填“物距物距”或或“

4、像距像距”）的测量误差较大，原因是）的测量误差较大，原因是_。 测量物距时，物体与凸透测量物距时，物体与凸透镜的位置是固定的，因此误差较小；测量像距时，需调节光屏，寻找最清镜的位置是固定的，因此误差较小；测量像距时，需调节光屏，寻找最清晰的实像，光屏所处位置会因实验者观察的不同而不同，因此误差较大晰的实像，光屏所处位置会因实验者观察的不同而不同，因此误差较大会聚会聚11像距像距 【典例 3】家住天府新区的小希家今年种植的家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷（五星枇杷（如图如图 5 所示所示）获得了丰收。小希想知）获得了丰收。小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用道枇杷品质和密度是

5、否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。家庭实验室的器材测出了枇杷的密度。 小希的方法：小希的方法： （1）用天平测一个枇杷的质量用天平测一个枇杷的质量, , 天平平衡时天平平衡时右盘砝码和游码如图右盘砝码和游码如图 6 所示，则枇杷的质量为所示，则枇杷的质量为_kg。 （2）如图）如图 7 所示，往量筒中加入适量的水，所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记录读数。枇杷的体积为记录读数。枇杷的体积为_cm3。 （3）枇杷的密度为）枇杷的密度为_kg/m3。图图 7图图 5图图 60.023201.15

6、103类型二力学实验探究题类型二力学实验探究题m = 20 g + 3 g = 23 g = 0.023 kgV = V2 - V1 = 80 mL - 60 mL = 20 mL = 20 cm3 = = = 1.15 g/cm3 = 1.15 103 kg/m3。mV23g20cm3 小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。 小明的方法：小明的方法： （1）在筐随机挑选在筐随机挑选 6 颗枇杷，用天平测得它们的总质量为颗枇杷，用天平测得它们的总质量为 m 。 （2）任意选出其中）任意选出其中 2 颗用量筒测得体积为颗用量筒测得体积为 V

7、。 （3）枇杷的密度）枇杷的密度 = 。 你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。 答：答：_。m 3 V 不正确因为不正确因为6 6颗枇杷的体积不一定等于颗枇杷的体积不一定等于3 3V V（其他说法合理其他说法合理即可即可） 【典例 4】小明在探究小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据。实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据。 （1）为了完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：为了完成实验探究，表格中至少

8、还需要补充的一组内容是： （a）_；（；（b）_。 （2）小明正确操作，得到了实验结论，以下事例：书包的背带做的较）小明正确操作，得到了实验结论，以下事例：书包的背带做的较宽；用力压住黑板擦，擦去黑板上的字；旅游鞋鞋底做得凹凸不平。其宽；用力压住黑板擦，擦去黑板上的字；旅游鞋鞋底做得凹凸不平。其中利用了该实验结论的有中利用了该实验结论的有_（填序号填序号）。）。序号序号支持面支持面木块对支持面的压力木块对支持面的压力/N滑动摩擦力滑动摩擦力/N棉布棉布2木板木板4玻璃板玻璃板6（a）（b）4（其他答案合理即可其他答案合理即可）棉布棉布 【典例 5】小亮同学想探究小亮同学想探究“导体中电流跟电阻

9、的关导体中电流跟电阻的关系系”，设计了如图，设计了如图 8 所示的电路图所示的电路图（电源电压恒定电源电压恒定）。）。 （1）小亮总共做了小亮总共做了 2 次实验，他把第一次实验得到次实验，他把第一次实验得到的数据填入表中。第二次实验，他将的数据填入表中。第二次实验，他将 A 、B 两点间的定两点间的定值电阻由值电阻由 24 换成换成 12 ，然后使滑动变阻器的滑片，然后使滑动变阻器的滑片 P 向向_（选填选填“C”或或“D”）移动，使电压表的）移动，使电压表的示数不变，则此时表格中空白处的电流为示数不变，则此时表格中空白处的电流为_ _ A 。图图 8实验序号实验序号U / VR / I /

10、 A14.8240.224.812C0.4类型三电学实验探究题类型三电学实验探究题 （2）小亮根据实验数据得到如下结论：导体中的电流与电阻成反比，小亮根据实验数据得到如下结论：导体中的电流与电阻成反比，请 你 对 以 上 的 探 究 过 程 做 出 评 价 ， 并 写 出 两 点 评 价 意 见 ：请 你 对 以 上 的 探 究 过 程 做 出 评 价 ， 并 写 出 两 点 评 价 意 见 ：_、_。结论缺少结论缺少“电压一定电压一定”的前提的前提实验次数太少（实验次数太少（没有进行多次实验没有进行多次实验）为使得出普遍适用的、正确的探究结论，应进行多次实验为使得出普遍适用的、正确的探究结论

11、，应进行多次实验【典例 6】图图9是测量小灯泡电功率的电路，小灯泡额定电压为是测量小灯泡电功率的电路，小灯泡额定电压为 2.5 V 。 （1）根据图根据图 9 将图将图 10 中的实物电路连接完整（中的实物电路连接完整（导线不允许交叉导线不允许交叉）。）。图图 9图图 10 （2）闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。闭合开闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转。逐渐向关后，发现小灯泡不亮，电压表示数为零，电流表指针偏转。逐渐向右移动滑片，小灯泡始终不亮，电压表示数仍然为零，电流表示数逐右移动滑片，小灯泡始终不亮，电压表

12、示数仍然为零，电流表示数逐渐变大。该电路故障可能是渐变大。该电路故障可能是_。小灯泡被短接小灯泡被短接 （3）排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示）排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示。实验次数实验次数发光情况发光情况电压电压 U / V电流电流 I / A1明亮明亮2.50.282亮亮2.10.263更明亮更明亮3.00.304较亮较亮1.70.245较暗较暗1.30.216微光微光0.90.197熄灭熄灭0.50.168熄灭熄灭0.10.05 分析实验数据可知：分析实验数据可知： 小灯泡的额定功率为小灯泡的额定功率为_W。 7 、8 两次实验中，小灯泡熄灭的两次实验中，小灯泡熄

13、灭的原因是原因是_。 小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是_（选填选填“0 ” “1 ” “2 ”或或“8.9 ”）。）。0.7小灯泡的实际功率太小小灯泡的实际功率太小1 P = UI = 2.5 V 0.28 A = 0.7 W 7、8 两次实验，灯泡电压与两次实验，灯泡电压与电流很小，灯泡实际功率太小电流很小，灯泡实际功率太小.由表中第由表中第 8 组实验数据可知，此时灯泡电阻组实验数据可知，此时灯泡电阻 R = 0.1v / 0.05A = 2 ，灯泡灯泡电阻受温度影响，随温度降低而减小，小灯泡在断电一段时间后，灯丝温电阻受温度影响，随温度降低而减小，小灯

14、泡在断电一段时间后，灯丝温度降低，电阻阻值会减小，则灯泡电阻可能是度降低，电阻阻值会减小，则灯泡电阻可能是 1 ，不能为不能为 0 。练习练习1.在探究在探究“感应电流产生的条件感应电流产生的条件”实验中。实验中。 （1）a、b 间应接入间应接入_（大或小大或小）量程的电流表。）量程的电流表。 （2）导体在磁场中运动时，电流表指针没有）导体在磁场中运动时，电流表指针没有发生偏转，其原因可能是发生偏转，其原因可能是_。 （3）改正错误后继续实验，小王发现每次电流表指针的偏转角度）改正错误后继续实验，小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同，于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想：不相同，于是他对

15、影响感应电流大小的因素作以下猜想：小小 导体没有做切割磁感线导体没有做切割磁感线运动（运动（或开关未闭合或开关未闭合） 猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关；猜想一：与导体切割磁感线运动的速度大小有关； 猜想二：与磁场的强弱有关；猜想二：与磁场的强弱有关； 猜想三：与导体的匝数有关。猜想三：与导体的匝数有关。验证猜想三设计的方案是：分别让两个匝数不同的线圈，在图所示的磁验证猜想三设计的方案是：分别让两个匝数不同的线圈，在图所示的磁场中水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度。对方案作出评价，指出存场中水平向左运动，观察电流表指针的偏转角度。对方案作出评价，指出存在的主要问题是在的主要问题是

16、_，请你说出小，请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确：王最终如何判断猜想三是否正确：_。未控制线圈切割磁感线的速度大小不变未控制线圈切割磁感线的速度大小不变 比较指针两次偏转角度，若相差不大，比较指针两次偏转角度，若相差不大，与线圈匝数无关，若相差明显，与线圈匝数有关与线圈匝数无关，若相差明显，与线圈匝数有关练习练习2.2.用如图所示装置探究二力平衡的条件。用如图所示装置探究二力平衡的条件。 （1）实验中，定滑轮的作用是）实验中，定滑轮的作用是_。 （2）老师指出实验桌面越光滑越好，）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是其原因是_。 （3）当左、右两盘中的砝码质量）当左、右两盘中的砝码质量_

17、（选填选填“相等相等”或或“不相等不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态。）时，桌面上的小车处于静止状态。 （4）实验中保持）实验中保持 F1 和和 F2 相等，用手把小车扭转一个角度，松手相等，用手把小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探后，小车将无法在此位置平衡，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是_。 改变改变力的方向力的方向减小摩擦力对实验结果的影响减小摩擦力对实验结果的影响相等相等作用在同一直线上作用在同一直线上 3. 图图48是伏安法测未知电阻是伏安法测未知电阻

18、Rx 的电路。的电路。（1）请用笔画线代替导线，将图）请用笔画线代替导线，将图 48 中中实物电路连接完整。实物电路连接完整。（2）实验过程中，无论怎样移动滑片，）实验过程中，无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数都很小且无变化，原电流表和电压表的示数都很小且无变化，原因是因是_。（3）排除故障后，闭合开关，将滑片）排除故障后，闭合开关，将滑片 P 向左滑动时，此时电压表示数为向左滑动时，此时电压表示数为 2.4 V，电流表示数如图电流表示数如图 49 所示，其读数为所示，其读数为 I = = _A，则未知电阻，则未知电阻 Rx = = _，接下来，接下来移动滑动变阻器，这样做的目的是移动滑动变阻器，这样做的目的是_。滑动变阻器接入电路的是下滑动变阻器接入电路的是下方两个接线柱方两个接线柱0.38多次测量求平均值减小误差多次测量求平均值减小误差（1）若通电时间相同，发现）若通电时间相同，发现 B 玻璃管内液面上升较高，这表明：玻璃管内液面上升较高，这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的在电流和通电时间相同的情况下，导体的_越大，产生的热量越多。越大，产生的热量越多。（2）小刚采用了如图）小刚采用了如图 53 所示的实验装置，通电相同时间，发现所示的实验装置，通电相同时间，发现 A 玻璃管液面上升较高，这表明：在电阻和通电时间相