二上　３４农业的变化真大

1、 34、农业的变化真大一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。2、知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生热爱科学的情感。二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。 三、教具准备教学挂图（或多媒体课件） 生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。教学时间：2课时五、教学过程 第一课时（一）揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？3、学生介绍农业的变化。是啊，农业

2、的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34课。4、齐读课题。二、自读课文，认读生字。1、学生自己朗读课文，勾画生字。2、出示生字，指名认读。3、说说这些生字该怎么记？4、出示生字卡片，小组开火车认读。三、学习课文，了解农业的变化。（一）指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。（二）学生汇报农业有哪些变化。（三）学习第2自然段。1、出示挂图（或放课件） 水稻之父袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功？3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹？4、指导朗读第2节（夸奖、自豪的语气）。（四）自学第3-5自然段。要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪

3、些变化。1、思考讨论为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分茁壮”是什么意思？2、小组派代表汇报交流学习结果。3、师相机放课件。说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识？4、指导朗读3-5节。（五）学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢？2、齐读第6自然段。3、农业还有哪些变化呢？（六）布置作业1、朗读课文2、去查一查农业还有哪些变化。  第二课时一、复习旧知1、分组朗读课文，说说我在展览馆里知道了农业有哪些变化。2

4、、出示生字卡片，指名认读。二、继续学习生字1、上节课我们交流了这些字的识记方法，现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组词语吗？2、指名组词。3、认读生字。三、学习写字1、出示要写的生字，指名认读。2、指名给生字组词。3、认读生字。说说“农”字的笔顺。观察“农”在田字格里所占的位置。老师范写“农”字学生在田字格里描红写“农”字。4、指导学习与其它的生字。（“科”和“纺”）5、学生在书上练习描红和临写。6、展示学生的作品。四、布置作业1、在练习本上练习写“厂、产”等8个生字。（6个1词）2、朗读课文。语文乐园八我的发现：1、 读小泡中的话，让学生自己发现这些字的特点。2、 让学生展开想像

5、认记这些字。3、 “看看说说”让学生自己发现，不必引导。指名说。日积月累 读读记记1、 自己读词语，一起读。2、 创设情境帮助理解：如，太阳一出来金光闪闪，黄山的风景秀丽神奇，小兔子跑进树林无影无踪等。3、 自己想办法记住这些词语。我会选 1、 引导学生自读词语和句子，想像它们之间有什么联系。2、 自己选词填空，请同桌检查，并说说自己的理由。我会写1、 启发学生交流平时藏在心里的悄悄话。2、 组内同学互相说自己想说的话。3、 学生书写，教师巡视。也可以组织同学互相读一读，评一评。我会读1、自读，要求读得正确、流利。2、同学比赛读，读给老师听。3、组织学生说说韩愈聪明在什么地方。二、 口语交际1、 小组讨论交流：A、展示并向同学们介绍自己收集的资料，同学们互相阅读B、互相推荐自己最感兴趣的内容用简单的话向全班介绍自己最感兴趣的内容。2、 召开“动物、植物介绍会”：创设情景：同学们，我们组织一个“动物介绍会”好不好？示范引导：昨天，我们请北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。3、 分小组准备讲稿。戴好相应的动物头饰和标牌，组内练习讲解。4、 各组推选最佳讲解员参加全班