一3四则混合运算

1、永吉县实验小学自强学案课题含括号的混合运算导 学 人刘岩学 科数学年 级四年上课时间课 时4-3课 型新授总 课 时3本节知识点会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目。落实方法启发引导自主学习合作交流检测手段检测题（见教学过程）自主学习，小组合作学 习目 标1.体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目。2.经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。3.在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。重 点难 点教学重点：掌握含

2、有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。教学难点：体会“小括号、中括号”的作用，会列带有“小括号、中括号”的算式解决实际问题。教 具学 具课件教 法学 法启发引导，独立自学小组合作 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课（一）复习旧知，导入新课（二）经历过程，感受作用（三）深入研究，完善发现（四）巩固练习，不断深化（五）评价总结（六）作业1.同学们，这里有一些两步计算的式题，如果既有乘、除法，又有加、减法，我们应该先算什么，再算什么?请大家试着标出来。2出示问题： 说说下面各题的运算顺序。3.在混合运算中我们要先算乘、除法，后算加、减法。今天我们继续来研究与计算顺序有关

3、的知识。（板书：四则混合运算）1.学校艺术节快到了，每个兴趣小组正在进行紧张的练习，让我们一起去看一看！（出示课件）学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。从图中你了解到哪些信息？ 根据题目中的信息你能提出什么数学问题？2.自己将算式写下来，计算一下。4.比较方案：（12+4）×2和12+4×2的区别。（1）这两个算式有什么区别？为什么这两个算式的结果不一样？（2）两个算式分别表示什么意思？5除了先乘、除，后加、减外还需要补充什么？1继续出示挂图：合唱组及问题。（合唱组：96人，合唱组的人数是美术组的几倍？）怎样解决？ 2.把这两个算式合并成一个综合算

4、式，只列式。3比较算法揭示课题（板书课题）4.算式中有小括号，又有中括号，应该怎样计算呢？同桌互相说说这题的运算顺序。中括号在这里起到了什么作用？5总结含有中括号的混合运算的运算顺序。1 基础练习。P9做一做2综合练习。P11  练习三  33发散练习：根据运算顺序添上小括号或中括号。32 800 400 25  这节课我们学习了什么？同步练习册学生标注：（1）7×230   （2）17525×4（3）40÷46   （4）4818÷2预设：生：美术小组有多少人？3

5、.学生独立完成，教师采样对比方案：（1）12×2+4×2（2）（12+4）×2（3）12+4×2运算顺序不同第一个算式表示男女生人数和的两倍，第二个算式表示男生和女生的两倍。预设：有小括号先算小括号里面，再算小括号外面的。生：合唱组的人数÷美术组的人数几倍（学生尝试，教师巡视，指名用不同方法的学生板演。）预设方法一： 96÷（12+4）*2×  方法二： 96÷（12+4）×2）方法三： 96÷（12+4）×2 （学生尝试概括运算顺序）1先说一说各题的运算顺序，再计算。2.独立解题交流结果