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文档简介

1、. 海量资料 超值下载大 海 那 边教学目标认知目标：1、能借用拼音认读“ 滩 操 渐 撒 末 烫 笛 银”8个生字。积累“咔嚓、噗噜噗噜”等象声词。能在田字格中正确描写“滩、操、撒、笛、末、银”6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：1、积累“咔嚓、噗噜噗噜”等象声词。2、引导学生带着问题，展开合理的想像。3、继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。情感目标：学生根据头脑中的材料，展开联想，编写优美、生动的故事，激发热爱大自然的情感。教学准备生字卡片 多媒体教学过程一、激发兴趣，导入新课1、 多媒体出示：大海图片。这是什么？你看见过的大海是什么样的？（用一个词语来

2、说一说）2、 瞧，从大海里爬出了什么？师朗读课文第1、2节。多媒体出示：课文第1、2节的画面。3、 你看到了什么？听到了什么？（海滩、玫瑰色的天空、钳子；咔嚓咔嚓、噗噜噗噜）（1）注意：“滩”是生字。（2）“瑰”读轻声，见过玫瑰色的天空吗？（3）两个象声词是小螃蟹发出的什么声音？4、让我们跟随小螃蟹去看看大海那边是什么？出示课题：大海那边二、整体感知，了解内容。1、根据学习提示，自学课文。媒体出示：（1）轻声读课文，注意读准字音，读通句子。（2）思考：三只小螃蟹认为大海那边是什么？2、听老师范读：课文3-9节。想一想：三只小螃蟹认为大海那边是什么？（太阳的家、美国、月亮的故乡）4、 句式练习：

3、三只小螃蟹分别认为大海那边是（ ）、是（ ）、是（ ）。三、阅读课文，理解内容。1、读课文，想一想：为什么三只小螃蟹的想法会不一样呢？用“”划出有关句子。（媒体出示）2、选择其中的一句，想像句子所描写的情景，并练习朗读。(1) 交流所划的句子。媒体出示：第三节2、3句；第五节；第七节2、3句。 学生字：撒、末、烫、笛、银读音:撒 银 写字:末指导读通句子。(2) 你选择了哪句句子，想像句子中所描写的情景。“金色的粉末”其实就是太阳光。“一座银光闪闪的桥”其实就是月光。指导朗读有关句子。想像说话：媒体出示： 如果我走在那银光闪闪的桥上，我一定会看见_。如果我沐浴在金色粉末的阳光下，我会感到_。四、复习巩固，总结全文。1、复习字词 媒体：海滩、体操、渐渐、汽笛、粉末、发烫、银光闪闪2、读词语，说说词语中两个字的部首有什么特点。海滩 玫瑰 螃蟹 仿佛 指挥（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、说话练习：我站在大海边上，看到（ ），我想：（ ）。 五、适时拓展，布置作业1、抄写词语：海滩、体操、渐渐、汽笛、粉末、发烫、银光闪闪2、有感情地朗读课文。*3、积累象声词：你还知道哪些表示声音的词语，请和同桌比一比谁的词语积累多。板书设

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