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文档简介

1、皇帝的新装第二课时授课计划 一、教学目标1. 知识与技能（1）理清故事情节；（2）培养学生联想和想象的能力；（3）了解童话通过幻想、想象和夸张塑造形象的特点；（4）理解作品的主题与思想意义。2. 过程与方法通过课本剧表演的形式， 展示人物性格， 以学生采访访谈， 合作研讨的方式深入理解作品内 涵。3. 情感、态度与价值观 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。二、教学重、难点1. 教学重点（1）人物性格解读（2）想象和夸张（3）作品深刻的内涵和思想（4）培养敢说真话的良好品质2. 教学难点 理解作品深刻的内涵和思想3. 体现方式和突破方法 表演、访谈、合作、探究三、教学方法 情景剧展

2、示法、合作探究法四、教学用具多媒体课件五、课时安排第 2 课时六、教学过程与步骤（一）复习导入，迅速进入情境（二）剧目表演，再现童话情节 1.在上一课时已安排了表演的学生，由他们布景、展示 2.教师以“客串”的身份指导学生进行课本剧表演（三）抛砖引玉，教师引导访问 1.采访现场观众：刚才的表演给你留下最深刻印象的是谁？ 2.采访饰演骗子的同学：你认为骗术能够得以实施的最重要原因是什么？（具体问题根据现 场同学回答情况有所改动）（四）挖掘潜能，学生采访环节请一、 两名同学为记者， 对刚才的演员进行采访， 在这个过程中， 自然地引导学生去探究各 位“演员”塑造人物性格的方式，挖掘作品内涵。（五）幻

3、灯引导，梳理课文内容1. 这篇课文写了哪些人物？ 学生集体回答说出人物。2. 课文情节是围绕哪一个字展开的？引导学生，由“骗”字入手，分析文本。3文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？让学生以一个字加以概括，进一步熟悉课 文内容。骗子行骗，皇帝受骗，大臣受骗又助骗，百姓受骗又传骗，孩子揭穿骗局。（六）回顾表演，分析人物形象在理解文意的基础上，请学生结合刚才的表演，分析人物形象，揭示人物心理课文中的这些人物是些什么样的人？（七）知人论世，解析作品主题根据上一问，循环推进：（1）这些人物处于哪一个时代，安徒生为什么要让这些人物置身于 这个时代里？（2）这篇童话的主题是什么？（八）启发探讨，分析艺术手法作者以栩栩如生的人物，妙趣横生的故事揭示了深刻而沉重的主题，得到了绝佳的艺术效果,这其中最突出的艺术手法是什么？1. 知识点讲解，想象与夸张2. 实战演练：运用想象的手法，想一想假如骗子就在游行的人群中，他们会说些什么？七、作业布置：小

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