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1、§2.2.1 提公因式法(一)教学目标教学知识点 让学生了解多项式公因式的意义,初步会用提公因式法分解因式.能力训练要求 通过找公因式,培养学生的观察能力.情感与价值观要求 让学生养成独立思考的习惯,同时培养学生的合作交流意识教学重点 能观察出多项式的公因式,并根据分配律把公因式提出来.教学难点 让学生识别多项式的公因式.教学方法 独立思考合作交流法.教学过程.创设问题情境,引入新课引例:一块场地由三个矩形组成,这些矩形的长分别为 , , ,宽都是 ,求这块场地的面积。.新课讲解1.公因式与提公因式法分解因式的概念.若将刚才的问题一般化,即三个矩形的长分别为a、b、c,宽都是m,则这
2、块场地的面积为ma+mb+mc,或m(a+b+c),可以用等号来连接.ma+mb+mc=m(a+b+c)从上面的等式中,大家注意观察等式左边的每一项有什么特点?各项之间有什么联系?等式右边的项有什么特点?公因式:多项式的各项中都含有的因式叫做它的公因式提公因式法:把多项式中的公因式提取出来的分解因式方法叫做提公因式法.2.例题讲解例1、将下列各式分解因式:(1)3x+6; (2)7x221x; (3)8a3b212ab3c+abc (4)24x312x2+28x.3.议一议提公因式法的步骤. 找各项系数的最大公约数, 找各项中含有的相同的字母,相同字母的指数取次数最低的.4.想一想提公因式法分
3、解因式与单项式乘以多项式有什么关系?(互逆变换).课堂练习1、随堂练习 P43442、补充练习 把3x26xy+x分解因式.课时小结1.提公因式法分解因式的一般形式,如:ma+mb+mc=m(a+b+c).2.提公因式法分解因式,关键在于观察、发现多项式的公因式.3.找公因式的一般步骤(1)若各项系数是整系数,取系数的最大公约数;(2)取相同的字母,字母的指数取较低的;(3)取相同的多项式,多项式的指数取较低的(4)所有这些因式的乘积即为公因式.4、特别注意:不要漏项公因式相差符号的,如(xy)与(yx)要先统一公因式,同时要防止出现符号问题.课后作业 习题2.2.活动与探究利用分解因式计算:(1)3200432003;(2)(2)101+(2)100.备课资料一、把下列各式分解因式:1、2a4b; 2、ax2+ax4a; 3、3ab23a2b; 4、2x3+2x26x; 5、
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