阿凡提的故事教学设计_第1页
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文档简介

1、课题31* 阿凡提的故事计划课时1时教学内容分析这是一个剧本，共有两幕。第一幕讲故事的起因、经过。即店主向喀孜老爷告商人欠债不还，商人辩解，指责店主敲诈。双方争执不下，请喀孜老爷判案。喀孜老爷接受了店主的贿银，贪赃枉法，判案不公。阿凡提路见不平，挺身而出，愿为商人辩护。第二幕，讲故事的发展、结局。即阿凡提巧妙设计，以其之矛，攻其之盾，使喀孜老爷理屈词穷，无可奈何的作出公正的判决。这个故事揭露了店主、喀孜老爷的丑陋行为，赞扬了阿凡提的聪明与机智。教学目标1、指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质。2、指导学生分角色朗读课文。3、要求会认的

2、字8个教学重难点指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质。教具学具准备把生字写在小黑板教学设计思路一、 谈话导入二、 初读课文，了解内容三、 自读课文，感悟理解四、 实践活动五、 巩固练习六、 课外拓展教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计（第一课时）二次设计一、辅助环节板书课题出示学习目标：1、朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、机智和助人为乐的精神品质。2、分角色朗读课文。二、先学后教1、学生快速浏览课文，说说课文与以前学过的课文在内容上有何不同之处。（1）学生自由发言。（2）引导认识剧本。A、由一幕一幕

3、组成。B、每一幕都注明时间、人物、地点。C、内容都是由人物的语言构成，中间还有一些旁注。2、教给读剧本的方法。读课文时，前面的人物不必读，只要看清楚人物的语言，但要明白是谁说的。出示自学指导一：1、自由读课文，认识各个人物的表现。2、学习课文中的生字词，认读理解。3、主要讲了一个什么故事？学生自学检测：1、认读生字词2、课文中有几个人物？主人公是谁？3、他们都有什么特点？你喜欢其中的谁？为什么？后教：1、引导学生采用自己喜欢的方式自读课文，边读边 想：阿凡提是怎样巧妙的替阿地力辩护的？2、组织讨论、交流，引导学生理解课文内容，体会阿凡提聪慧机智、善于思考、乐于助人的性格特点。三、当堂训练分角色朗读课文，深入理解感悟阿凡提的精神品质。四、实践活动引导学生在课外自由

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