二年级下数学教案-毫米、分米、千米的认识_青岛版

1、青岛版小学数学二年级下册第三单元甜甜的梦一一毫米、分米、千米的认识设计人：使用人：第1课时教学内容：课本3539页的内容教学目标1、使学生经历实际测量的过程、认识长度单位毫米和分 米，建立1毫米、1分米的长度单位。2、让学生在具体的生活情境中，感知和了解毫米、分米 的含义，初步建立1毫米、1分米的长度观念。能估计一些物 体的长度，会选择不同的方式进行测量。3、知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米, 能进行长度单位间的简单换算。4、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系， 产生对身边事物长度的关注与好奇心， 能积极地参与测量，体 验数学学习的乐趣。教学过程一、谈话导入师：

2、小朋友，你们喜欢孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的 本领？有一个叫甜甜的小朋友，和你们一样，也非常喜欢孙悟 空，晚上做梦还梦到孙悟空呢！师：大家仔细观察课本情境图，看看齐天大圣在给欢欢展 示什么呢？学生汇报提取到的信息。（孙悟空展示本领是把金 箍棒变小变成1毫米长，变大变成1分米长）师：根据上面的信息，你能提出哪些问题？（根据学生的 提问，板书有价值的数学问题）学生可能提出的问题：1毫米有多长？ 1分米有多长？二、自主探究，解决问题1、认识1毫米。师：孙悟空把金箍棒变小变成 5毫米长，请你猜一猜，5 毫米有多长？用自己喜欢的方式表示猜测的长度。学生用各种方法猜测。师：1毫米到底有多长呢？请同学们拿

3、出直尺仔细观察， 把你的想法在组内说一说。小组汇报（引导学生说出一小格是 1毫米，5小格就是5 毫米）师：通过刚才的交流，我们知道尺子上1小格的长度就是 1毫米，毫米用字母 mmg示，5小格的长度就是5mm下面请 你们在尺子上找出7毫米、9毫米，然后指给你的同桌看 一看。同桌相互交流评价。师：1毫米有多长呢？用你们的小手比划一下。你们比划 的太准了，毫米是一个比较短的长度单位。当我们测量比较短、 薄、窄的物体或者要求测量的结果比较精确的时候，就可以用毫米作单位。大家想一想，在我们的生活中哪些物体的长度大 约是1毫米呢？学生交流。（1分硬币的厚度、直尺的厚度）师：刚才通过小组合作探究，我们认识了

4、新的长度单位-毫米，思考一下毫米与前面我们认识的长度单位厘米有什 么关系呢？请同桌合作在直尺上找出答案。学生交流。(师根据学生的交流情况，板书 1厘米=10毫 米)2、认识1分米。师：孙悟空为了显示自己的本领强，又把金箍棒变长，变 到这么长了(在黑板上画出1分米)，你认为现在的金箍棒有 多长？把它在练习纸画下来。学生凭感觉画，师巡视指导。师：1分米到底有多长呢？谁愿意来说一说？学生汇报，师引导学生在尺子上找出10厘米，认识10厘 米就是1分米。(板书：1分米=10厘米)师：下面请你们拿出直尺，验证一下，刚才画的是否准确？ 请同学们闭上眼睛想一想，1分米有多长？用手比划一下。在 我们的生活中，哪

5、些物体的长度约是 1分米呢？指名汇报，集体交流。3、小结。师：今天我们认识了毫米、分米，再加上以前我们学过的 米、厘米，这些都是计量物体长度的单位，叫做长度单位。我 们学习了这么多长度单位，以后就要根据物体的实际长度来选 择合适的长度单位。三、巩固练习1、选择合适的长度单位大树高约10() 5 分硬币的厚度大约是2()床长2 ()课桌高约7()学生汇报，集体反馈。2、课本38页第3题。四、课堂小结通过学习，你有什么感受？教学反思：第2课时教学内容：课本4043页教学目标：1、感知和了解1千米的长度观念，初步建立1千米的长 度观念。2、知道1千米（公里）=1000米，能进行长度单位间的 简单换算

6、。3、经历实际测量的过程，感受数学和生活的密切联系， 产生对身边事物长度的关注与好奇心， 能积极地参与测量，体 验数学学习的乐趣。教学过程：一、谈话导入师：小朋友，上节课我们在甜甜的梦中认识了毫米和分米 两个长度单位，昨晚甜甜又梦到和孙悟空比比谁的本领大呢！ 我们又会有什么收获呢？让我们一起再到甜甜的梦乡去看看。 他们在比什么呢？学生汇报提取到的信息。（孙悟空展示本领是把金箍棒变1千米长，甜甜展示的本 领是用自己制作的气球和飞机飞到 1000米的高空、2千米的 高空）师：根据上面的信息，你能提出哪些问题？（根据学生的 提问，板书有价值的数学问题）学生可能提出的问题：1千米有多长？ 2千米是多少

7、米？ 二、解决问题。1、认识1千米。师：孙悟空的本领确实太大了，他还能把金箍棒一下子变 成1000米长呢，大家看课本情境图通过图中提供的信息，你 能说说1千米有多长吗？学生谈自己的感受。师：1千米到底有多长呢？它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢？结合我们身边的例子来感受一下。你们 伸开双臂的长度大约是1米，1千米大约需要1000名同学拉 起手的总长度；再如我们学校操场的跑道一圈是 200米，5圈 就是1000米；我们步行15分钟大约是1000米1000米可 以用较大的长度单位千米来表示， 千米又叫公里，用Km表示, 1千米就是1000米。（板书：1千米=1000米）师：谁能说一说从学校到什么地方的距离大约是 1千米？ 指名汇报，集体交流。2、长度单位的简单换算师：孙悟空的本领给我们展示完了，那下面我们来看看甜 甜的本领了，大家看情境图，现在甜甜坐在自己制造的飞机上 飞到了 2千米的高空，你们说甜甜的本领大不大呀？甜甜不仅 本领大，而且还带来一道题要考一考你们呢， 有信心吗？问题 是：2千米是多少米？学生思考后指名汇报，集体反馈。师：在我们的生活中，哪