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文档简介
1、七年级语文下册?福楼拜家的星期天?教学设计04?福楼拜家的星期天?教学设想本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。在学习时，应着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法。作者擅长捌住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进展描绘，在表达和描写中插入的抒情议论，很好地表现出入物的性格特征，阅读时也应好好体会。课时安排1课时。教学内容和步骤一、导入新课板书课题、作者。指明学生答复作者的根本情况(可联络?我的叔叔于勒?)。二、指导阅读自读提示，掌握课文的重点三、学生初读课文，利用工具书解决生字新词1给疑难字词正音正字。魁梧 简陋 魅力 义愤填膺2解释以下词语。
2、魁梧 简陋 魅力 局促 义愤填膺 空前绝后四、学生垃朗读课文五、组织讨论1作者写了几个人物?其中写谁的肖像描写最多?其次是谁?明确：四个人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。写左拉的肖像描写最多，其次是都德。2作者写人物的语言，有没有详细展开谈话的内容?明确：没有详细展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重描写他们谈话的腔调仪表，评论他们的口才，使人如闻其声，如见其人。3作者在进展行动描写的时候，谁写得详，谁写得略?明确：福楼拜、左拉的行动描写较详，都德的行动描写那么一笔带过。福楼拜是最活泼的中心人物，着墨较多。左拉的坐姿较为特殊，因此也有较多笔墨的描写。4以写左拉为例，看看作者是如何写的。讨论明确：写左拉，抓住他体质较差，不善言谈的特点。如他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，他很少讲话，总是歪坐着。描写左拉的肖像时，随处议论点出了他的性格特点：朴实但很固执，聪明和坚强，坚毅，非常滑稽和戏谑。6指名学生概括：作者是如何写屠格涅夫的?六、小结作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进展描绘，让一个个人物活灵敏现地展示在我们面前。这就告诉我们，描写人
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