比的意义和基本性质同步练习

1、比的意义和根本性质同步练习一.填空。1.两个数( )又叫做两个数的比。比的前项与后项是( )数的比 ,是最简比。2.比的根本性质是：( )。3.比的前项除以后项所得的商叫做( ) ,它可以用( )、( )、( )表示。4.比的( )不能为0。5.一个比是5(3)：x ,当x=( )时 ,比值是1; 当x=( )时 ,比值是5(3); 当x=( )时 ,这个比无意义。6.两个港口相距396千米 ,一只轮船每小时行33千米。写出路程与速度的比( );比值是( ) ,比值的意义是( )。7.把50克盐放入2千克水中 ,盐和水的重量的比是( )：( ) ,盐和盐水的比是( )：( )。8.写出下面各比

2、：(1)实验小学的操场长120米 ,宽70米 ,这个长方形操场长和宽的比是( )。(2)一辆汽车3小时行驶240公里 ,这辆汽车行驶的路程和时间的比是( )。(3)小明做100道口算题 ,错7道 ,对题数与做题总数的比是( )。(4)学校买5个足球花125元 ,买4个篮球花240元。篮球与足球个数的比是( );篮球与足球总钱数的比是( );买篮球所花钱数与篮球个数的比是( );买足球的个数与所花钱数的比是( )。9.甲数与乙数的比值是1.5 ,乙数与甲数的最简整数比是( )。10.甲数除以乙数的商是2.5 ,甲数与乙数的比是( )。如果甲数与乙数的比是35 ,那么甲数是乙数的( )。11.A是

3、B的3(2) ,B和A的比是( )。12.( )： 20 = 4(3)=12÷( )= 9：( )=( )：813.火车3小时行180千米 ,火车行驶的路程和时间的比是( ) ,火车行驶的速度和时间的比是( )。14.甲÷乙=5(2) ,甲数与乙数的比是( ) ,乙数与甲数的比是( )。二.判断。1.6.5：1.3化成最简整数比是65：13。( )2.1克糖溶解在99克水中 ,糖与糖水的比是1：100。( )3.比的前项和后项都乘以0.8 ,比值不变。( )4. 15(70)化成最简整数比是43(2)。( )5.2米：5米的比值是5(2)米。( )6.甲乙两数的比是5：7

4、,甲数与甲乙两数和的比是7：12。( )三.选择：1.把50克食盐放入500克水中 ,食盐与盐水重量的比是( )。 1：10 1：11 1：92.化简4(1)：0.5的结果是( )。 2：1 4：5 1：2四.求比值：42：14 32：8(1) 34(3)：3(5) 2.8：25(4) 5(1)吨：200千克40：160 35：7 2(1)：3(1) 6(1)：4(3) 8(1)：0.125五.化简比：36：48 0.4：1.8 13(2)：6(5) 56(5)：1.75 125厘米：1.5米120：60 1.5：5 4(1)：5(2) 10(3)：7(3) 3(2)：9(2)六.应用题。1.

5、修一条长6000米长的公路 ,甲单独做20天完成 ,乙单独做30天完成。(1)写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比 ,并化简。(2)写出甲、乙两队工作效率比 ,并化简。2.一段路有3千米 , ,甲用3(2)小时走完 ,乙用4(3)小时走完。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度

6、上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(1)写出甲乙两人走完全程的时间比 ,并化简。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,