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文档简介

1、一年级语文上册?日月水火山石田土?教案设计教学要注意不同层次学生学习需求，引导学生主动参与、合作探究。下面是小编为大家整理的?日月水火山石田土?教案设计，欢迎大家阅读参考!【?日月水火山石田土?教案设计】教学目的 ：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。2.激发学生学习汉字的兴趣。3.认识图标“小话筒。4.练习口头组词，丰富学生的词语。教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：图卡、字卡教学过程 ：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎

2、样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，渐渐地变成如今的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简单!像这样的汉字还有很多，请大家

3、看图猜字。1.出示图卡：2.学生猜字。3.猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习“日和“土1.出示图卡：2.启发：太阳用一个字表示是什么?小幼芽从什么地方钻出来?3.读字。4.学生讨论比照图与字的想象之处。五、课中休息找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词1.出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。2.练习口头组词。发“一字开花卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。【教学总结】激趣延伸，突出学习方式的革新，注重培养学生的情感、态度、价值观。学习方式有承受和发现两种。转变学习方式就是将学生从被动承受记忆中解放出来，把学习过程中的发现、探究的认识活动突显出来。识字学习延伸到学生生活中去，教给学生学习的方法，让同学们到生活中主动发现汉字，学习研究汉字。这样课本内容与学生生活和现代社会相联络，关注了学生的学习兴趣和经历，为学生的终身学习打下了良好的根底。另外，语文课程的四大理念中提到语文学习的三个维度，其中就有情感、态度、价值观的培养，

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