人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (36)

1、教学目标：从百草园到三味书屋8知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。教学重点：学习准确生动的语言。教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。请同学们根据学习目标完成学案一、基础知识题。1、本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 。作者鲁迅，原名 ，是我国现代伟大的 、 、 ，他写的小说集有，散文集有。2、给下列词语中加点的字注音。确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（

2、）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）3. 选出下面说法不正确的一项：（）A. 鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B. 本文选自鲁迅的朝花夕拾，是一篇回忆童年生活的小说。C. 本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D. “三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。4. “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（） A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B. 他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿

3、童的身心发展，所以对他很不满。C. 他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D. 他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。5. 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（） A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B. 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C. 这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。二、阅读第 1 自然段做下面的题目。1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。2、解词：似乎：确

4、凿：两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？ 答：三、阅读第 2 自然段做下面的题目。1. 这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项：（） A.|B.|C.|D.|2. 这段文字的段意是什么？答：3. 这段文字在结构上是按来安排的。4. 这段自然景物描写的顺序是：时间顺序（季节）：方位顺序：景态顺序：景类顺序：5. 作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、四个方面描写，充满情趣。6. 这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答：7. 从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是：（）A由高到低B由静到动C由近及远D概括全景到突出局部8、文中的静态景物有、。文中的动物有：、

5、。9、a描写形状的词语有b. 描写颜色的词语有c. 描写性质的词语有d. 描写声音的词语有e. 有情节描写的动、植物有10、属于略写的是属于详写的是11、这段文字所用的修辞方法有ABC12、这段段意正确表述的是，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A百草园自然景物丰富多彩B百草园的生活五光十色C百草园的动植物五彩缤纷D百草园中有趣的植物，动物13.文中写“我拔何首乌”表现什么？（）A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。四、阅读下面文字做题。冬天的百草

6、园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、选择适当的动词填在横线上a 扫开；b 打扫；c 暴露；d 露出；e 支；f 架；g 拉；h 牵；j 撒； k 投；i 系；m 捆2、用原文回答：捕鸟的条件捕鸟的结果3、捕鸟的过程用了一系列动词，

7、它的作用是什么？4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？5、冬天百草园的乐趣是什么？6. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）7. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜， 只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词，说说这句写了什么？8. “薄薄的雪，是不行的：总须养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第 2 句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第 2 句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用

8、竹筛子扣鸟。”好吗？9. 此段各句间有什么关系？10. 总结一下这段话写了什么？五、阅读第 9 自然段做题。1. 从结构上看，这段文字在全文中起到了 的作用。2. 文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。（）A. 表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B. 表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C. 用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。3. “Ade，我的蟋蟀们！Ade ，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。（）A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植