人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (32)_第1页
人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (32)_第2页
人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》导学案设计初一优秀公开课 (32)_第3页
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文档简介

从百草园到三味书屋（第 2 课时）一、继续学习第一部分。1、写了百草园的景物后，又写了什么？为什么要写这个故事？2. 下面一段写的是什么？3. 冬天的百草园最有趣的是什么事？4. 文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?二、小结 ：写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。三阅读课文过渡段和三味书屋部分学生齐读过渡段（9 段）。思考：1、连用三个“也许”和本段第一句哪些词语呼应？32、家里人“将我送进私塾里去”的真正原因是什么？“我”的猜测反映了“我”怎样的心情？3、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者一种怎样的感情？四、再现情境要求：1模拟师生读书场面，感受“人声鼎沸”的含义。2教师模拟先生读书陶醉的样子，学生在下面各搞各的有兴趣的事。点拨：1你们刚才读的和老师读的内容都懂不懂？为什么要读呢？2应当怎样恰当地评价三味书屋的寿镜吾老师呢？五、全文总结学生回顾百草园和三味书屋生活的片断，体会作者的思想感情。

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