人教部编版七年级语文上册《14 走一步再走一步》导学案设计初一优秀公开课 (92)_第1页
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文档简介

1、走一步，再走一步导学案【学习目标】：1、熟读课文，能完整的复述故事情节，理解并积累生字、生词。2、掌握记叙文的六要素，结合语境理解重点词句的深刻含义。3、联系自身的生活实际，领悟在人生道路上即使有再大的困难，只要化整为零、化难为易，就会赢得胜利的人生哲理。【学习重难点】：整体把握课文内容，领会作者写作的意图；联系自己的生活实践，感悟人生哲理。【学法指导】: 本文是篇叙议结合的文章,宜从时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局等方面去把握文章的故事,并结合议论的内容把握文章的主旨。另外, “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。文章提倡多角度阅读,同学们可以从父亲、“我”、“杰利”等角度去想一想他们

2、的做法能给我们什么启示。【学习过程】：第一课时一【自主学习】1、课前大家谈，你准备好了吗？有人说“多一份经历，多一份明智”，你能跟大家一起分享一下你的一次经历，以及它带给你的启发吗？2、读一读，写一写，掌握下列词语。4（1） 、查字典，给下列词语中划线的字注音，并读一读。训诫()耸立()迂回()闷热()凝视()啜泣()蓬乱()屡次()峭壁()落下()狭小()玩弹子()头晕目眩()小心翼翼()灰心丧气()瘦骨嶙峋()（2） 、请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。（3） 、结合文下注释或查字典，弄清上述词语的意思，并至少选择其中 3 个来造句或写段话。3、查阅资料

3、与工具书，了解文学常识（作者、作品），写在下面。4 、认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想， 作者想通过这次经历告诉我们什么呢?（将检索出的信息重新排列组合，形成一个简洁但又表意完整的句子。记叙文材料概括的一般格式是“谁”（或什么）干了什么（或怎么样了）。二、【合作探究】1、导入：每个人都有个无数次难忘的经历，让我们一起来分享一下你的一次经历，以及它带给你的启发吧。2、简介作者有关知识（学生答， 师做适当补充）。3、朗读课文。范读、自读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。4、简洁

4、概括内容。5、复述课文内容。要求：口齿清楚； 生动、具体、流利；完整、符合原文意思；尽量用课文词语。三、【达标测评】1、加点的字读音、词语书写全都正确的一组是() A、迂（y）回悬涯B、纳罕（hn）耸立 C、啜（chuò）泣蓬乱D、嶙（nín）峋峭壁2、给下列形近字组词哀（）衰（）衷（）蓑（）幕（）墓（）暮（）募（）啜（）辍（）缀（）3、解释下列词语及加点字。(1)啜泣： (2)嶙峋： (3)纳罕： (4)训诫： (5)头晕目眩： 4、下列句子分别使用了什么描写方法。(1)暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。() (2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。() (3)我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。()

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