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文档简介

1、人教版三年级上册数学第六单元多位数乘一位数2、笔算乘法导学案盐池县长城希望小学 执教：侯风巧一、教学内容：教科书三年级上册第60页和练习十三的第1、2题。二、教学目标1使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。3渗透数形结合的数学思想方法。三、教学重难点：1探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式书写的顺序，并能正确计算。2学会乘法竖式的书写格式，理解并掌握其计算法则。四、教学准备：主题图制成的课件。五、教学过程：一、复习导入：口算20x7= 9x400= 700x8= 5

2、00x3= 6x60=5x600= 800x4= 100x5= 4x70= 3000×5= 2000×4= 直接说出得数，选择其中的一道说一说你是怎样算的。看来同学们都会口算整十数、整百数、整千数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）二、自主学习，合作交流。（1）学习目标：1、学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，理解并掌握其计算法则。 2、能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。（2）自学课本第60页的例1。（3）小组内交流：（1）这道题为什么用乘法来解决呢？ （2）12×3有哪些算法？ （3）12×3怎样列竖式计算

3、？三、展示交流：1、数形结合，理解算理（1）12×3不是整十数乘一位数，同学们想一想等于多少呢？（2）交流算法。学生的算法可能有：1、12+12+12=36 2、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）师演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）2探索算法：（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。（2）师生共同列出乘法竖式，指出：A、在多位数乘一位数的竖式计算中，

4、我们通常把多位数写在上面。B、要数位对齐，一位数“3”和12个位上的“2”对齐，“×”写在3的左侧，横线代表“”写在式子的下方，然后进行计算C、用一位数依次去乘多位数的每一位数，从个位乘起，和哪一位相乘，所得的积就写在哪一位的下面。四、当堂训练（做一做）1、 3 2 3 1 2 3 X 2 x 3 x 22、 3 4 1 2 3 1 2 2 1 1X 2 x 4 x 3 x 4请两名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。1. 在竖式计算时要注意什么？（相同数位要对齐，从个位乘起。）2. 你能说一说乘的顺序吗？（用一位数依次去乘多位数的每一位数，和哪一位相乘，所得的积就写在哪一位的下面。）五、自我检测：1、列竖式计算。14×2= 33×3= 21×4= 43×2=423×2= 212×3= 221×4= 132×3=2、一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？3、公园的

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