八年级期中测验双向试卷

1、八年级期中语文测试卷 一语言运用题：（ 24 分） 1. 下列加点字的注音全部正确一项是 （ ）（2 分） A、 岷山（m in）遨游（a o）琐屑（sdu）晕眩（xu an） B、 逶迤（y i）蜷曲（ju Sn）闪烁（shu b）愠怒（y tn） C、 嫣红（y an）女红（gmg）哽咽（g eng）蹊跷（x 1） D、 焦灼（zhu 6）踌躇（ch d）殷切（y in）踱步（du o） 2. 下列各句中的成语使用恰当的一句是 （ ） （2 分） A 规模相当大的百货商场人来人往，挤得不可开交。 B 巧夺天工的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C 他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯

2、同心同德，半年之内偷了三辆车。 D 他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如天马行空，很 有特点 3. 请从下面的报道中提炼新闻要点：（ 20字左右） （2分） 据英国广播公司报道，德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有 140亿 年历史的恒星，它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为 HE0107 5240， 其罕见之处在于：与其他历史稍短的恒星不同，它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单 元素组成的，是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。 新闻要点： 4 阅读下面的短文，按要求回答问题 （6分） 一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一

3、个单位工作 不久， 就会感觉到怀才不遇 ,无法实现自己的理想，不得已只好跳槽。他觉得很 （沉 痛 无奈），就把烦恼向一位阅历丰富的老人 （倾诉 反映）。老人说：“你换了这 么多单位根本没有用啊。因为 。” 有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处 处跟自己作对；或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们 没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。像这样的人，必须深刻地 看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单位也没有必要为失掉这样的 “人才”而遗憾。 （1）为文中两处选择合适的词语，填写在下面的横线上。（ （ 2）根

4、据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。（ 2 分） 因为 （ 3）文中划线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。（ 5据 CCTV 消息（新闻联播）报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密 麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城 上，一 些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字也时有出现。 假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么？如何保护？ 留言（ 2 分） 保护措施 （ 2 分） 6.默写诗文： （8 分 ） _ _ ，乌蒙磅礴走泥丸。 _ _ ，儿女共沾巾。 _ _ ，风烟望五津。 辛苦遭逢起

5、一经， _ _ 。 ，铁马冰河入梦来。 浩荡离愁白日斜， _ _ 。 白头搔更短， 。 ，像野马在平原上奔驰。 阅读分析：（ 46 分） 一）人琴俱亡（ 14 分） 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧 矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬， 人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。 7. 给加点字注音。（ 2 分） 2 分） O 2 分） 病笃（ ） 恸绝良久（ ） 8.解释下列加点的字词。 （ 4 分） 都不闻消息（ ） 既不调（ ） 了不悲（ ） 月余亦卒（ ） 9.翻译文中的句子： （

6、 4 分） 何以都不闻消息？此已丧矣。 因恸绝良久。月余亦卒。 10. 子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（ 2 分） 11课文写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？（ 2 分） （二）人的潜力（ 15 分） （1）每个人都有一笔巨大的财富：一个会思考的大脑。 （ 2）脑是大自然几十亿年进化的产物。它是思维的发源地，智慧的藏府，创造的源泉。恩 格斯所说的地球上最美丽的花朵人的思维着的精神，就是在这里诞生的。 （3）大脑比以往任何时代更重要。在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人 们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对 象。自

7、然界的资源是有限的，但是大脑中的资源是无限的。世界上没有一个人感到思想的 饱和，没有一个人发生思想的溢出。每个人的大脑都是一个取之不尽、用之不竭的矿藏， 每个人都拥有巨大的潜力。 （ 4）一个人的潜力有多大？美国学者玛格丽特。米德认为，大脑资源的 95没有开发。苏 联学者伊凡。叶夫莫雷夫指出：“人的潜力之大令人震惊，如果我们迫使大脑开足一半马 力，我们就能毫不费力地学会 40 种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学 的课程。”这是多么令人向往的境界啊！ （5）脑为什么拥有巨大的潜力呢？ （6） 脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。一般认为，大脑中的神经元有 1000 亿个，它们 对

8、于人的生存功能来说，是大大过量的。如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量， 是潜力存在的生理基础。 （7）脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。老鼠每个神经元与刺猬每个神经元与几 十个神经元相联系，形成 500 多个突触。而人的每个神经元与 10000 个神经元相联系。对 列宁大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。计算显示，大脑中神经元之间有 1015 个接 触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。 （8） 再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。经过 训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。动物实验表明，经过训练的老鼠的大 脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功

9、能。 （ 9）人类着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。潜力理论为我们开发自我增添 了信心。我们每个人都可以成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，作出伟大的贡献。 成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。 1） （2） （3） 13（ 2）段画线的句子中的“这里”指代的是 14第（ 7）段运用了列数字、 _ 和 _ 。（ 4 分） 15对（ 6）（7）段说明的内容理解正确的一项是 （ ）（2 分） A. 刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有 500 多个突触 B. 人的大脑中有1000亿个突触 C. 列宁的大脑中有1015个神经元 D. 大脑中的突触数量越多，动物越聪明 16. 第（6

10、）段加点的词“一般认为”为什么不能删去？（ 2 分） 答： （三）布 鞋（17 分） 世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的， 还是童年、青年时代的布鞋。 上个世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了， 12.人的大脑拥有巨大潜力的根据。（总计不超过 50 个字）（ 6 分） _ （ 1 分） _ 的说明方法，作用是 就把补丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布科。家家都有针线箩筐，里边装满 了剪裁缝补衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一， 颜色不一，新旧不一。铺衬积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅

11、盖或木饭桌支 在院子里，用铁锅调出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些 的和薄一些的摊均匀， 将碎布条一块块、 一层层粘起来， 在太阳底下晒上几个小时， 就成 了硬邦邦的“阙子”。如果赶上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那阙子成 色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳妇，按脚大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出 鞋样子，然后把这纸鞋样缝在阙子上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。 那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘 一生勤劳，做一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双 黑粗布甚至黑条绒的厚棉

12、鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景。纳鞋底是既细 致又累人的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人 静时，娘坐着小方凳，弯腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、 用得均匀，纳出的鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。 那针线密密匝匝，稀疏得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指 会酸痛，眼睛会发花。有时娘子指麻木了，一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指， 我很心疼，便安慰娘道：“等我长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说： “等你长大了，有媳妇做鞋了，我就省心了。”望着鞋上密密匝匝的

13、小针脚和娘那疲倦的 眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯热爆的噼里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声， 渐渐进入温柔缥缈的梦乡。 娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子咱可要听话、争气， 咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。”后来， 我准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细 地把所有关爱都纳进了鞋底。入校时我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛 仿佛儿时娘的抚摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记 忆中娘的一喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。 如今城市人穿布鞋已逐渐成为时

14、尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无论 身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横 交错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒 满春风、阳光、幸福和欢乐。 17. 文章以 为线索，通过对 的回忆，表达了 之情。（ 3 分） 18.请从第段中找出具体表现“我娘做一手好针线活”的句子，写在下面的横线上。 （3 分） 19. 品味文中第段加线句子，说说这句话表现了母亲怎样的特点。（ 3分） 多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳扯得很紧，牢牢地、细细地把所有关爱都 纳进了鞋 20. 文中说“看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景”，你童年记忆中最鲜亮的风景是 什么？请简述理由。（ 3 分） 21.联系上下文，