生物必修晨读(修改好)资料

1、必修 1 分子与细胞五、细胞的生命历程（一）1、细胞不能无限长大的原因： （1）细胞的相对表面积与体积的关系 : 细胞体 积越小，其相对表面积越大，细胞与外界交换物质能力越强。 （ 2）细胞核与质之间 有一定的比例关系 : 一个核内所含的遗传信息是有一定限度的， 控制细胞活动也就有 一定的限度，使细胞不可能太大。2、细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，真核细胞分裂的方 式包括有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。3、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时 为止。细胞周期分分裂间期（占 95%的时间）和分裂期（前、中、后、末）两个阶段。 条件：进行连续分裂的

2、细胞才有细胞周期（例如：根尖分生区细胞、茎形成层细胞、 造血干细胞、癌细胞、皮肤生发层细胞等） 。（二）1、植物细胞有丝分裂各期的主要特点：（1）分裂间期：完成DNA的复制和有 关蛋白质的合成；结果是每条染色体形成了两条完全一样的姐妹染色单体。 （2）前 期：核膜、核仁消失出现染色体、纺锤体。染色体散乱地分布在细胞中心附近，每个染色体都有两条姐妹染色单体（3）中期：所有染色体的着丝点都排列在 赤道板上 染色体的形态和数目最清晰，故中期是进行染色体观察及计数的最佳时 机。（4）后期：着丝点分裂，染色体一分为二。两条姐妹染色单体成为两条独 立的染色体。纺锤丝牵引着子染色体移向细胞两极。（5）末期：

3、染色体变成染色质，纺锤体消失。核膜、核仁重现。在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔 两个子细胞的细胞壁。2、动物细胞与植物细胞有丝分裂比： （1）前期：间期复制的两个中心体，在前期 移向细胞两极，并发出星射线构成纺锤体。 （2）末期：细胞膜内陷缢裂成两个子细 胞，不出现细胞板。（三）1、有丝分裂的意义：将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到 两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间的遗传性状的稳定性。2、无丝分裂特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。（四）1、细胞分化： 细胞分化：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过

4、程。 （1）发生时期：发生在生物 体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。（2）特性：稳定性持久性 不可逆性全能性。（3）意义：细胞分化是个体发育的基础；使多细胞生物 体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。2、细胞的全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。全能性 原因：高度分化的细胞含有保持物种发育所需要的全套基因。细胞衰老的主要特征：水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢；有些酶 活性降低（细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白）；色素积累（如：老年斑）； 呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深；细胞膜通透功能改变，物质 运输能力降低。（六）1、癌细胞的

5、特征：能够无限增殖；但没有分化能力。形态结构发生了变化； 癌细胞表面糖蛋白减少2、细胞癌变的原因：（1）外因一一致癌因子：物理致癌因子（辐射）；化学 致癌因子（砷、苯、煤焦油）：病毒致癌因子（肿瘤病毒）。（2）内因原癌基 因和抑癌基因发生突变。必修 2 遗传与进化一、基因的分离规律1 、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 （此概念有三个要点：同种生 物豌豆，同一性状茎的高度，不同表现类型高茎和矮茎） 。2、显性性状：在遗传学上，杂种 F1 中显现出来的那个亲本性状。3、隐性性状：在遗传学上，杂种 F1 中未显现出来的那个亲本性状。4、性状分离： 在杂种后代同时出现显性性状和隐性性状 （

6、如高茎和矮茎） 的现象。5、 显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示，如豌豆高茎基因用D 表示。 6、隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示，如豌豆矮茎基因用 d 表示。7、 等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等 位基因D和d,由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。等位基因分 离：D与d 一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D：d=1 ： 1;两种雌配子 D： d=1 ： 1o）8、非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置

7、上的控制不同性状 的不同基因）9、表现型：是指生物个体所表现出来的性状）10、基因型：是指与表现型有关系的基因组成）11、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体）可稳定遗传）12、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体）不能稳定遗 传，后代会发生性状分离）13、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定 F1 的基因型）测交是检验生 物体是纯合体还是杂合体的有效方法）14、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开 而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代）15、携带者：在遗传学上，含有一个隐性致病基因的杂合体）16、隐性遗传

8、病：由于控制患病的基因是隐性基因，所以又叫隐性遗传病）17、显性遗传病：由于控制患病的基因是显性基因，所以叫显性遗传病）（一）遗传图解中常用的符号：P亲本早一母本 $父本x杂交 自交（自花传粉，同种类型相交）Fi杂种第一代F2杂种第二代）（二）1、一对相对性状的遗传实验：试验现象：P:高茎x矮茎一 F仁高茎（显性 性状）-F2：高茎：矮茎=3 : 1 （性状分离）解释：3 : 1的结果：两种雄配子D与 d;两种雌配子D与d,受精就有四种结合方式，因此 F2的基因构成情况是DD： Dd： dd=1： 2： 1，性状表现为：高茎：矮茎 =3： 1）2、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定 Fi

9、的基因型。即Ddx dd（三）基因型和表现型：表现型 =基因型+环境。纯合体只能产生一种配子，自交不 会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是 2n种（n为等位基因的对数）。（四）基因分离定律在实践中育种方面的应用： 目的：获得某一优良性状的纯种。 1、 显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离； 2、选隐性性状类型，杂合 体自交可选得。二、基因的自由组合定律（理解内容）1、基因的自由组合规律：在 F1 产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染 色体上的非等位基因表现为自由组合。（一）两对相对性状的遗传试验： P :黄色圆粒X绿色皱粒Fi :黄色圆粒F2: 9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿

10、皱。 解释：每一对性状的遗传都符合分离规律；不同对的性状之间自由组合；黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。两亲本基因型为YYRR yyrr，它们产生的配子分别是 YR和yr, Fi的基因型为YyRr。 Fi （YyRr）形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。四种 配子 YR、 Yr、 Yr、 yr 的数量相同。 黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解： F仁YyRr 9黄圆（1YYRR 2YYR、2YyRR 4YyRr）: 3 黄皱（IYyrr、2Yyrr）: 3 绿圆（IyyRR 2yyRr）: 1 绿皱（yyrr ）。黄圆

11、和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。（二）对自由组合现象解释的验证：Fi （YyRr）X隐性（yyrr ）-（1YR 1Yr、1yR、iyr ） X yr f F2： IYyRr： IYyrr : IyyRr : 1 yyrr。（三）基因自由组合定律在实践中的应用： （1）基因重组使后代出现了新的基因型而 产生变异，是生物变异的一个重要来源； （ 2）通过基因间的重新组合，产生人们需 要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。（四）孟德尔获得成功的原因：（1）正确地选择了实验材料。 （2）在分析生物性状时， 采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法（由单一因素到多因素的研究方 法）。（3）

12、在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的 方法处理实验结果。 （ 4）科学设计了试验程序。（五）基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：相对性状数：基因的分离 规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对；等位基因数：基因的分离规律 是1对，基因的自由组合规律是2对或多对；等位基因与染色体的关系：基因的 分离规律位于一对同源染色体上，基因的自由组合规律位于不同对的同源染色体上； 细胞学基础：基因的分离规律是在减I分裂后期同源染色体分离，基因的自由组 合规律是在减I分裂后期同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；实质： 基因的分离规律是等位基因随同源染色体的分开而分离

13、，基因的自由组合规律是在 等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。三、减数分裂（一）1、减数分裂：进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数 目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次， 减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少了一半。 一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞；而一个精原细胞通过减数分裂则 可形成四个精子。2、同源染色体：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一 条来自母方。判断同源染色体的依据为：大小（长度）相同 形状（着丝点的位 置）相同来源（颜色）不同。非同源染色体

14、：不能配对的染色体之间互称为非同 源染色体。3、联会：发生在生殖细胞减数第一次分裂的前期，同源染色体两两配对的现象。4、四分体：联会后的每对同源染色体都含有四条染色单体，叫做四分体。（二）精子的形成过程：1间期（准备期）：DNA复制；2、减数第一次分裂：前期：联会、形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体发 生交叉互换；中期：同源染色体排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非 同源染色体自由组合；末期：一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞，染色 体、DNA减半。3、减数第二次分裂：前期：（一般认为与减数第I次分裂末期相同，染色体散乱 分布）；中期：着丝点排列在赤道板上；后期：着丝点分裂，姐妹染色

15、单体分开 成染色体，染色体数目加倍，每一极子细胞中无同源染色体；末期：两个次级精 母细胞分裂成四个精细胞。精细胞变形成精子。（三）卵细胞与精子形成过程的异同：1、相同点：都是染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，形成的生殖细胞中的染 色体数目是原始细胞的一半2、不同点：精子形成时两次分裂都是均等分裂，卵细胞形成时两次都是不均等 分裂。精原细胞产生四个精子，卵原细胞只产生一个卵细胞和三个极体。精子 细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。（四）1、比较有丝分裂和减数分裂的相同点和不同点： 在动物的精 （卵）巢中，精（卵）原细胞可以进行两种分裂方式，如果进行有丝分裂，形成的

16、仍然是精（ 卵）原细胞，如果进行减数分裂，则产生的是成熟的生殖细胞，即精子 （卵细胞）。2、减数分裂、受精作用意义：对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒 定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。（五）“减数分裂”教学专题： （理解内容，不需朗读）1、减数分裂各期的染色体、DNA同源染色体、四分体等数量计算：I、给出减数分裂某个时期的分裂图，计算该细胞中的各种数目：（1）染色体的数目=着丝点的数目；（2）DNA数目的计算分两种情况：当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子；当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个 DNA 分子。（3）同源染色体的对数：在减I期

17、为细胞中染色体数目的一半，而在减U期和配子 期同源染色体的数目为零。(4) 在含有四分体的时期(四分体时期和减I中期)，四分体的个数等于同源染色 体的对数。II 、无图，给出某种生物减数分裂某个时期细胞中的某种数量，计算其它各期的 各种数目。规律：(1) 染色体的数目在间期和减I分裂期与体细胞相同，通过减I分裂减半，减U 分裂后期暂时加倍，与体细胞相同。(2) DNA数目在减I前的间期复制加倍，两次分裂分别减少一半。(3) 同源染色体在减I分裂以前有，减U分裂以后无。(4) 四分体在四分体时期和减I中期有，其它各期无。2、关于配子的种类：I 、一个性原细胞进行减数分裂，如果在四分体时期染色体不

18、发生交叉互换，则可 产生 4个 2种类型的配子，且两两染色体组成相同，而不同的配子染色体组成互补。II 、有多个性原细胞，设每个细胞中有 n 对同源染色体，进行减数分裂，如果在 四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生 2n 种配子。(六) 细胞分裂图的识别方法： 1、有同源染色体的为有丝分裂或减数第一次分裂， 否则为减数第二次分裂。 2、有同源染色体行为变化的是减数第一次分裂(联会、四 分体、四分体排在赤道板上，最后分开) ，否则为有丝分裂。解题思路：染色体排列在赤道板、无同源染体一-减分第二次分裂的中期；染色体排列在赤道板、有同源染体、间隔排列一-有丝分裂的中期；染色体不在中央、有同源染体

19、、无姐妹染色单体一-有丝分裂后期 ；染色体不在中央、无同源染 体、有姐妹染色单体一-减分第一次分裂的后期。四、DNA 是主要的遗传物质1、噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。它是由蛋白质外壳和存在于头部 内的DNA所构成。它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。2、 证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把 DNA与蛋白质分开，单独直接地观 察DNA勺作用。3、肺炎双球菌的类型：、R型：菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体 内后，小鼠不死亡。、S型：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内 可以使小鼠患病死亡。如果用加热的方法杀死 S 型细菌后注入到小鼠体内，小

20、鼠不 死亡。4、三大经典实验：( 1 )肺炎双球菌实验：格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将 S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R 型菌的混合物注射到小鼠身上，小鼠死了。结论： S型存在“转化因子”，把R型活 菌转化为S型活菌。艾弗里实验：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和 DNA等提取出来，分别与R 型细菌进行混合；结果只有 DNA与 R型细菌进行混合，才能使 R型细菌转化成S型 细菌，并且的含量越高，转化越有效。结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳 定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。（2）噬菌体侵染细菌的实验：噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附侵入复制 一组装一释放。DNA中P的含量

21、多，蛋白质中P的含量少；蛋白质中有S而DNA中 没有S，所以用放射性同位素35s标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32p标 记另一部分噬菌体的DNA结论：进入细菌的物质，只有 DNA并没有蛋白质，就 能形成新的噬菌体。新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的，而是在噬菌体 DNA勺作用下合成的。说明了遗传物质是 DNA蛋白质不是。（3）三、烟草花叶病毒感染实验结论：RNA也是遗传物质。5、绝大多数生物的遗传物质是 DNA只有少数病毒（如烟草花叶病病毒）的遗传 物质是RNA因此说DNA是主要的遗传物质。病毒的遗传物质是 DNA或 RNA五、DNA分子的结构和复制1、DNA的碱基互补配对原则

22、：A与T配对，G与C配对。2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代 DNA的过程。DNA的复制实 质上是遗传信息的复制。3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱 基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链（模板链）。4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合 成的。5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分 析测定人类基因组的核苷酸序列。6 DNA的化学结构：DNA是高分子化合物，组成它的基本元素是C、H、O N P。 组成DNA的基本单位脱氧核苷酸。每

23、个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧 核糖、一个含氮碱基和一个磷酸构成 DNA勺脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作 用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤（ A）脱氧核苷酸；鸟嘌呤（G）脱氧 核苷酸；胞嘧啶（C）脱氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脱氧核苷酸；组成四种脱氧核苷 酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基：ATGCDNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。7、DNA的双螺旋结构：脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链（反向 平行），构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA-条链上的碱基

24、排列顺序确定了，根 据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。8、DNA的特性：稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。 多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n （n为碱基对的数目）特异性：每个特定的 DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种 特定的碱基排列顺序就构成了 DNA分子自身严格的特异性。9、 碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用：在双链 DNA分子中，不互补的 两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的 50%在双链DNA分子中，一条 链中的嘌呤

25、（A+ G）之和与嘧啶（C+ T）之和的比值与其互补链中相应的比值互为 倒数。在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值 （A+T/G+C 与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。10、DNA勺复制：时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。场所：主要在细胞核中。条件：a、模板：亲代DNA勺两条母链；b、原料：四种脱氧核苷酸； c、能量：（ATP）; d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。过程：a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭 成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋；b、合成子链：然后，以解开的每段链（母链）为模板

26、，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互 补配对原则合成与母链互补的子链。随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成双螺旋结构，c、形成新的DNA分子。 特点：边解旋边复制，半保留复制。结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。意义：使亲代的遗传信息传给子代，从而使前后代保持了一定 的连续性。准确复制的原因：DNA之所以能够自我复制，一是因为它具有独特的 双螺旋结构，能为复制提供模板；二是因为它的碱基互补配对能力，能够使复制准 确无误。11、 DNAS制的计算规律：（1） 一个DNAM制n次可得2n个后代，脱氧核苷酸链

27、数为2X2n ; （2）其中只有2个DNA含最初亲本的母链，则含最初母链的 DNA 占总数的比为2/ 2n; （3）后代中的最初母链只有2条，占后代全部脱氧核苷酸链的 比为1/ 2 n ; 4、复制n次需要某游离碱基数：MX（2n-1 ）; （5）第n次复制需要某 游离碱基数： MX 2n-1六、性别决定与伴性遗传1、染色体组型：也叫核型 , 是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形 态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 性别决定的类型： （1）XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体（XY），雌性个体含有两个同型

28、的性染色体（XX）的性别决定类型。ZW型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄 性，而异型性染色体的个体是雌性。蛾类、蝶类、鸟类（鸡、鸭、鹅 ）的性别决定属于“ZV”型。3、性染色体：决定性别的染色体叫做。4、常染色体：与决定性别无关的染色体。5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的。6、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。色盲基因（b）以及它的等位基因一一正常人的 B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什 么色觉的基因。 3、人的正常色觉和红绿色盲的基因型（在写色觉基因型时，为

29、了与 常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。 ）：色盲 女性（X bXb）,正常（携带者）女性（X BXb），正常女性（X BXB）,色盲男性（X b Y），正常男性（X BY）。由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的X上有b 基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的 b才会患病，所以，患男 患女。第 8 页 共 12 页7、色盲的遗传特点：男性多于女性 一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女 儿（不病）遗传给他的外孙子（隔代遗传、交叉遗传）。色盲基因不能由男性传给男 性）。【细胞遗传】小结（读文字部分）1、遗传病的系谱图分析：（1）首先确定系谱图中的遗传病的_

30、显隐性一遗传：只要双亲都正常，其子代有一 患者，一定是_隐性遗传病（无中生有）只要双亲都有病，其子代有一表现正常者， 一定是显性_遗传病（有中生无）。（2）其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传。伴X染色体显性遗传特点：女 性患病概率大于男性；且 父病女必病、子病母必病。伴X染色体隐性遗传特点：。 男性患病概率大于女性 _ ；且一女病父必病、母病子必病。判断遗传方式先确定遗传病的显、隐性；再确定是常染色体遗传还是X染色体遗传一步判定法规律一：双亲正常女儿有病-最有可能是常染色体隐性遗传病 规律二：双亲有病女儿正常-最有可能是常染色体显性遗传病 规律三：母亲病儿子必病，或女病父必病 一定是X染色体隐

31、性遗传病规律四：父亲病女儿必病，或子病母必病 一定是X染色体显性遗传病2、二步判定法 寻找肯定图再找否定图规律五：女儿患病父亲正常或母亲患病儿子正常，一定不是规律六：母亲正常儿子患病或父亲有病女儿正常，一定不是X染色体隐性遗传病X染色体显性遗传病-r-D第9页共12页确定有关个体的基因型 规律一：常染色体上的隐性遗传病, 子代患病者为隐性纯合子。规律二：常染色体上的显性遗传病, 代正常者为隐性纯合子规律三：X染色体上的隐性遗传病,如果双亲正常子代发病，则双亲均为杂合子，如果双亲患病子代正常，则双亲均为杂合子， 子患病儿子的正常母亲为携带者；父亲患病其表现正常的女儿为携带者规律四：X染色体上的显

32、性遗传病，正常儿子的患病母亲为携带者；父亲正常其表现 患病的女儿为携带者。2、 人等哺乳动物性别决定方式属于 XY型_,即雄性为XY型、雌性为X X型。 鸟类和蛾蝶类性别决定方式属于 ZW型，即雄性为ZZ型、雌性为ZW型。人群中性别 比例总是接近1:1的原因有： 男性产生两种精子X和Y型，比例1:1，女性产 生一种卵细胞X型 两种类型的精子和卵细胞结合的机会均等3、 21三体综合征又叫先天愚型_发病的根本原因是患者体细胞内多了 ，一条 21 号染色体染色体。多的原因最可能是_减数第一次分裂时一对21号染色体没有分离； 或减数第二次分裂时着丝点分裂后 21号染色体没有平均分配而进入同一个配子4、

33、 禁止近亲结婚的理论依据是：在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继 承同一种致病基因的机会就会大大增加，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。5、我国开展优生工作的主要措施有：（1）_禁止近亲结婚（2） 进行遗传咨询_（3） 提倡适龄生育_（4）_产前诊断_。以上措施中，禁止近亲结婚是预防遗传病发生的 最简单有效的方法， 进行遗传咨询 是预防溃传病发生的主要手段之一, 产前诊断 一是优生的重要措施之一。八、基因突变和基因重组1、基因突变：是指基因结构的改变，包括 DNA碱基对的增添、缺失或改变。2、基因重组：是指控制不同性状的基因的重新组合。3、不遗传的变异：环境因素引起的变异，遗传物质没有

34、改变，不能进一步遗传给 后代。4、可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。包括：基因突变、基因重组、染色体 变异。（一）、基因突变 类型：包括自然突变和诱发突变 特点：普遍性；随机性（基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体 的任何细胞）；突变率低；有害性；不定向性（一个基因可以向不同的方向发生突变， 产生一个以上的等位基因）。 意义：基因突变是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料。原因是这样的，在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错，造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变，最终导致原来的基因变为它的等位基因。这种基因中包含的特定遗传信息的改

35、变，就可能引起了生物性状 的改变。 实例：a、人类镰刀型贫血病的形成：控制血红蛋白的 DNA上 一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序一一发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控 制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。b、正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒（利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种。）。引起基因突变的因素：a、物理因素：主要是各种射线。b、化学因素：主要是 第10页共12页各种能与DNA发生化学反应的化学物质。c、生物因素：主要是某些寄生在细胞内的 病毒。 人工诱变在育种上的应用：a、诱变因素：物理因素-各种射线（辐射诱变），

36、激 光（激光诱变）；化学因素一秋水仙素等b、优点：提高突变率，变异性状稳定快， 加速育种进程，大幅度地改良某些性状。c、缺点：诱发产生的突变，有利的个体往 往不多，需处理大量的材料。d、如青霉素的生产。 基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，基因突变使一个基因变成它的等 位基因，并且通常会引起一定的表现型变化。（二）、基因重组： 类型：基因自由组合（非同源染色体上的非等位基因）、基因交换（同源染色体间 非姐妹染色单体上的非等位基因） 。 意义：非常丰富（父本和母本遗传物质基础不同，自身杂合性越高，二者遗传物 质基础相差越大，基因重组产生的差异可能性也就越大） ；基因重组的变异必须通过 有性

37、生殖过程（减数分裂）实现。丰富多彩的变异形成了生物多样性的重要原因之一。（三）、基因突变和基因重组的不同点：基因突变不同于基因重组，基因重组是基因 的重新组合，产生了新的基因型，基因突变是基因结构的改变，产生了新的基因， 产生出新的性状。因此，基因突变是生物产生变异的根本原因，为进化提供了原始 材料，又是生物进化的重要因素之一；基因重组是生物变异的主要来源 .九、染色体变异1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失（染色体的某 一片段消失）、增添（染色体增加了某一片段） 、颠倒（染色体的某一片段颠倒了 180

38、o） 或易位（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上）等改变。3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。4、染色体组：一般来说，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一 个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。5、 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。如人, 果 蝇，玉米绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。6、多倍体：体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。如：马铃薯含四个染 色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体。7、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。8、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，

39、取 Fi的花药用组织培养的方法进 行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的 个体作种。（一）染色体变异包括染色体结构的变异（染色体上的基因的数目和排列顺序发生 改变），染色体数目变异。（二）多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于 外界条件的剧变， 使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。 （当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内 的染色体数目加倍。）b、特点：营养物质的含量高；但发育延迟，结实率低。c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法 - 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；秋 水仙素

40、的作用 - 秋水仙素抑制纺锤体的形成；实例：三倍体无籽西瓜（用秋水仙素 处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜；用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍 体的西瓜种子。三倍体西瓜联会紊乱，不能产生正常的配子） 。（三）单倍体育种：形成原因：由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成。例如， 蜜蜂中的雄蜂是单倍体动物；玉米的花粉粒直接发育的植株是单倍体植物。特点： 生长发育弱，高度不孕。单倍体在育种工作上的应用常用方法：花药离体培养法。 意义：大大缩短育种年限。单倍体的优点是：大大缩短育种年限，速度快，单倍体植株染色体人工加倍后， 即为纯合二倍体，后代不再分离，很快成为稳定的新品种，所培育的种子为绝对纯 种。一般有几个染色体组就叫几倍体。如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育 而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体” 。（四）生物育种的方法总结如下：诱变育种：用物理或化学的因素处理生物，诱 导基因突变，提高突变频率，从中选择培育出优良品种。实例 - 青霉素高产菌株的 培育。杂交育种：利用生物杂交产生的基因重组，使两个亲本的优良性状结合在 一起，培育出所需要的优良品种。实例 - 用高杆抗锈病的小麦和矮杆不抗锈病的小 麦杂交，培育出矮杆抗锈病的新类型。单倍体育种：利用花药离体培养获得单倍 体，再经人工诱导使染色体数目加倍，迅速获得纯合体。单倍体育种可大大